Tôi đã học văn theo kiểu của mình /

QR Code

Tôi đã học văn theo kiểu của mình /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Giang Nam.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Cảm thụ văn học Phương pháp học văn học Trí tưởng tượng
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Các biện pháp rèn luyện cảm thụ văn học cho HS trong dạy đọc hiểu văn bản ở trường phổ thông /
par: Lê Sử, ThS.

Thụ cảm văn học : Những chuyến chu du của trí tưởng tượng /
par: Linh Sơn.

Vận dụng phương pháp tư duy hệ thống trong dạy học tác phẩm văn chương /
par: Nguyễn Ái Học, TS.

Mấy suy nghĩ về đọc hiểu văn bản văn học /
par: Quách Duy Bình.

Về phương pháp giảng dạy văn học Pháp /
par: Nguyễn Thị Bình, PGS.TS.

Nhân vật nữ trong tác phẩm văn học nhà trường /
Publié: (2006)

Một số lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh /
par: Chu Thị Hảo.

Một số lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh /
par: Chu Thị Hảo.

Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá của bộ môn Ngữ văn ở trường THPT : Thực trạng và giải pháp /
par: Trần Minh Thương, ThS.

Tuổi thơ trong "Đảo mộng mơ" /
par: Thanh Bình.

Nghĩ về thơ /
par: Paz, Octavio.

Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học /
par: Nguyễn Minh Hoạt, ThS.

Văn tả gà /
par: Quái Đao.

Dạy học văn học dân gian ở trường phổ thông theo hướng tích hợp văn hóa /
par: Nông Thu Bằng.

Một cách nhận diện đời sống văn chương /
par: Phùng Gia Thế.

Một hướng khai thác mới trong dạy - học kiểu bài tìm ý lập dàn ý cho bài văn tự sự ở trung học cơ sở /
par: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Dạy và học ngữ văn thời nay như tôi nghĩ /
par: Nguyễn Bá Long.

Một số biện pháp dạy học văn học sử theo hướng hình thành năng lực tự học cho học sinh lớp 10 /
par: Dương Thùy Linh.

Dạy học Nhật kí trong tù : Hướng tới mục tiêu học tập nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh /
par: Hoàng Trọng Quyền, TS.

Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học truyện ngắn Việt Nam 1930- 1945 (Chương trình ngữ văn 11) /
par: Nguyễn Thị Thu Hiền.

Để hiểu thái độ của Lê Hữu Trác trong đoạn trích "Vào phủ chúa Trịnh" (Ngữ văn 11) /
par: Vũ Nho.

Cảm nghĩ về bài Lá đỏ /
par: Phạm Hổ.

Nghĩ về thơ /
par: Nguyễn Đình Thi.

Tính mơ hồ, đa nghĩa của văn học /
par: Trần Đình Sử, PGS.PTS.

Những cái nhìn mới /
par: Nguyễn Xuân Thâm.

Đọc diễn cảm trong dạy học tác phẩm văn chương /
par: Bùi Minh Đức, ThS.

Cảm hứng thế sự trong truyện ngắn Lê Minh Khuê /
par: Lê Hồ Quang, TS.

Dọc diễn cảm : Phương pháp đặc thù của dạy học tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông /
par: Bùi Minh Đức, ThS.

Sự rung cảm và sáng tạo của học sinh có nguy cơ bào mòn /
par: Dương Vân.

Nhìn lại phương pháp đọc diễn cảm trong dạy học văn hiện đại /
par: Bùi Minh Đức.

Nhà văn Nguyễn Quang Sáng /
par: Nguyễn Quốc Trung.

Biện pháp nâng cao chất lượng bài học về tác giả văn học ở trung học phổ thông /
par: Lê Thị Thúy An.

Để dạy tốt sách Ngữ văn THPT, giáo viên cần nắm được sách Ngữ văn THCS /
par: LTS.

Những tiền đề khoa học của việc phân tích tác phẩm văn học trong nhà trường /
par: Phan Trọng Luận.

Kinh nghiệm sống và biểu tượng thơ /
par: Mã Giang Lân, GS.TS.

Vận dụng phương pháp tương tự như thế nào? /
par: Đào văn Phúc.

Phát huy ưu thế của phương pháp nêu vấn đề trong dạy đọc hiểu văn bản cho học sinh ở trường THPT /
par: Lê Sử, ThS.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông /
par: Hoàng Bách Việt, ThS.

Tích hợp dạy học kiến thức lý luận văn học trong các bài văn học sử ở trung học phổ thông /
par: Nguyễn Thị Chỉnh.

Phát triển năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4, 5 qua dạy học thơ văn về Nam Bộ Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
par: Nguyễn, Thị Chuyên
Publié: (2018)