Thiết kế tình huống gợi vấn đề cho học sinh thảo luận trong hoạt động tìm kiếm và sửa chữa sai lầm khi giải toán /

QR Code

Thiết kế tình huống gợi vấn đề cho học sinh thảo luận trong hoạt động tìm kiếm và sửa chữa sai lầm khi giải toán /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Nguyễn Phương Thảo, ThS.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Kiến thức Phương pháp dạy học Sáng tạo
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Viết "Sáng kiến kinh nghiệm" ở các trường phổ thông : Đôi điều cần bàn /
par: Lưu Đình Túy.

Vẫn chuyện cũ chưa sửa /
par: Dương Trung Quốc.

Sai lầm và sửa chữa sai lầm của học sinh giải toán nhìn từ nhiều góc độ của lý luận dạy học /
par: Nguyễn Hữu Hậu, TS.

Cảm nhận khi chơi sinh vật cảnh /
par: Vũ Quốc Cư.

Tìm một hướng đi mở cho giờ dạy ngữ văn trong trường trung học phổ thông /
par: Hồ Tấn Nguyên Minh, ThS.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
par: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
par: Lê Thị Lương.

Một số sai lầm của học sinh khi giải toán /
par: Nguyễn Quang Thi, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
par: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Nhạc sĩ và tri thức /
par: Nguyễn Đình San.

Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin /
par: Trần Thị Thu Huyền, ThS.

Phát triển năng lực kỹ thuật trong dạy học thực hành kỹ thuật /
par: Nguyễn Đức Hồ, ThS.

Thực trạng và một số biện pháp quản lý hệ thống phương tiện dạy học ở trường trung học phổ thông /
par: Lê Trung Chinh, ThS.

Tổ chức cho học sinh kiến tạo kiến thức trong dạy học phần hình học không gian lớp 11 /
par: Nguyễn Đức Thắng, ThS.

Đổi mới ra đề thi môn Ngữ văn THPT một việc làm phức tạp, khó khăn, công phu.../
par: Ngô Trí Đương.

Áp dụng phương pháp thảo luânj nhóm trong giảng dạy học phần xã hôị học tại trường Đại học văn hóa, thể thao và du lịch Thanh Hóa /
par: Đoàn Văn Trường.

Áp dụng phương pháp luận sáng tạo TRIZ trong việc thiết kế các thí nghiệm vật lý chương trình phổ thông /
par: Bùi Tuấn Anh.

Tìm hiểu kĩ năng tư duy sáng tạo trong dạy và học ngày nay /
par: Lê Hải Yến.

Xây dựng hệ thống bài tập toán nhằm rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở /
par: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học /
par: Đỗ Tiến Đạt, PGS.TS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT Quốc học Huế /
par: Nguyễn Chơn Đức.

Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra miện đối với học sinh tiểu học /
par: Lương Thị Thi.

Các phương pháp sáng tạo
par: Phan, Dũng
Publié: (2010)

Xây dựng và tổ chức một số tình huống dạy học theo quan điểm kiến tạo kiến thức /
par: Đỗ Thị Thanh, ThS.

Hệ thống đào tạo công chức của Trung Quốc /
par: Nguyễn Diệu Tú, ThS.

Những điều lí thú khi dạy chương trình tự nhiên và xã hội Tiểu học /
par: Phạm Thị Thanh.

Rèn luyện năng lực sáng tạo cho sinh viên sư phạm toán nhằm đáp ứng có hiệu quả dạy học môn toán ở trung học cơ sở /
par: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Biện pháp sử dụng phương tiên dạy học theo hướng phát triển khả năng sáng tạo của học sinh trong dạy học môn mỹ thuật /
par: Nguyễn Thu Tuấn, ThS.

Đổi mới phương pháp giảng bình theo hướng phát huy vai trò chủ thể cảm thụ, bạn đọc sáng tạo của học sinh /
par: Bùi Minh Đức, ThS.

Góp phần tìm hiểu mối quan hệ giữa phương pháp dạy học nêu vấn đề với quá trình tự học của sinh viên /
par: Nguyễn Đình Sơn.

Hành trình đi tìm ý tưởng sáng tạo /
par: Huỳnh Văn Sơn, TS.
Publié: (2010)

Giáo viên dạy văn tư duy và sáng tạo vào lúc nào? /
par: Trương Văn Hà.

Kinh nghiệm giảng dạy phân môn Tập làm văn lớp 4 /
par: Trần Thị Mão.

Đôi điều suy nghĩ về việc đổi mới phương pháp dạy học văn ở trường THCS /
par: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Nhiều lời giải cho một bài toán trong SGK Đại số 10 nâng cao /
par: Nguyễn Công Chuẩn.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
par: Vũ Quang Việt, TS.

Không nên phân ban /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phương châm cơ bản, hiện đại Việt Nam dưới ánh sáng của tình hình hiện nay /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /
par: Trịnh Thị Hà Phương.

Phải chống sự lười biếng trong tư duy mới có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các trường đại học /
par: Trần Phú Mừng.