Sử dụng bài tập trong quá trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng toán ban đầu /

Côd QR

Sử dụng bài tập trong quá trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng toán ban đầu /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Phạm Thị Vân Anh, ThS.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Biểu tượng Kiến thức toán học Phát triển tư duy
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Nhận thức của giáo viên mầm non về nội dung cần chuẩn bị biểu tượng số cho trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi vào học toán ở lớp một /
gan: Đinh Thị Tứ, TS.

Phát triển tư duy toán học cho trẻ mầm non thông qua biểu tượng hình dạng /
gan: Lê Thị Hạnh.

Bài soạn hướng dẫn trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng ban đầu về toán
gan: Đào, Như Trang
Cyhoeddwyd: (1996)

Biện pháp giúp trẻ hứng thú với việc làm quen biểu tượng toán ở trường mầm non
gan: Mai, Ngọc Tri
Cyhoeddwyd: (2019)

Phương pháp hình thành các biểu tượng toán ban đầu ở trẻ mẫu giáo
gan: Xuân Huệ
Cyhoeddwyd: (1997)

Định hướng hình thành tri thức phương pháp cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học /
gan: Nguyễn Minh Tuấn, ThS.

Ông trăng cong cong /
gan: Viên Bính Phát.

Phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
gan: Đinh, Thị Nhung
Cyhoeddwyd: (2014)

Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển biểu tượng về sổ cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
gan: Phạm Thị Oanh, ThS.

Biểu tượng như là "Đơn vị cơ bản" của văn hoá /
gan: Nguyễn Văn Hậu, ThS.

Phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo /
gan: Đỗ Thị Minh Liên, PGS.TS.

Thiết kế bài dạy "Hình bình hành" (Toán 4) theo hướng tiếp cận ngôn ngữ toán học /
gan: Thái Huy Vinh, ThS.

Phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
gan: Đinh, Thị Nhung
Cyhoeddwyd: (2014)

Các bài tập thực nghiệm nhằm hình thành biểu tượng về kích thước vật thể cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non /
gan: Trần Hồng Nga, ThS.

Phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
gan: Đinh, Thị Nhung
Cyhoeddwyd: (2010)

Tập luyện thói quen tư duy cho trẻ em ngay từ khi chúng còn nhỏ /
gan: Phan Diệp Anh.

Biểu tượng và văn hoá biểu tượng trong tư duy xã hội học /
gan: Mai Văn Hai

Một số biện pháp rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học hình học không gian thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
gan: Đỗ Văn Cường, ThS.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc khai thác các bài toán /
gan: Nguyễn Vũ Thanh, ThS.

Một số bài toán nhằm rèn luyện khả năng khái quát hóa cho học sinh tiểu học /
gan: Vũ Thị Hoạch, ThS.

Phát triển năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho học sinh tiểu học qua bài toán về cắt - ghép hình /
gan: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Luyện cho trẻ mẫu giáo lớn sử dụng cách nói so sánh trong tiết học "Làm quen với môi trường xung quanh" /
gan: Nguyễn Thị Minh Phương, ThS.

Biểu tượng cây đa /
gan: Nguyễn Phương Châm, ThS.

Biểu tượng trong kiến trúc Nhật Bản /
gan: Ominique Buisson.

Biểu tượng trong tác phẩm văn học /
gan: Trịnh Bá Đĩnh.

Mây - biểu tượng tạo hình của mỹ thuật phật giáo thời Lý - Trần /
gan: Trần Thị Biển.

Kiến trúc chùa Khowme biểu tượng nghệ thuật và tâm thức Phật giáo /
gan: Trần Bảo Ngọc.

Biểu tượng con thuyền và dấu ấn sông nước trong kiến trúc đình làng Bắc Bộ Việt Nam /
gan: Đặng Thị Phong Lan.

Hình thành, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua kích thích thói quen mò mẫm trong giải toán chuyển động đều /
gan: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Việc sử dụng biểu tượng linh vật trong di tích kiến trúc chùa Việt /
gan: Nguyễn Xuân Hồng.

Một số biện pháp sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng khái quát hóa cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
gan: Phạm Thị Oanh, ThS.

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
gan: Nguyễn Văn Lũy.

Biểu tượng và không gian kiến trúc - đô thị
gan: Lê, Thanh Sơn
Cyhoeddwyd: (1999)

Tìm hiểu hoạt động nhận dạng và thể hiện của trẻ mầm non khi dạy trẻ mầm non làm quen với biểu tượng ban đầu về tập hợp - số và phép đếm
gan: Phan, Thị Minh Tâm
Cyhoeddwyd: (2009)

Sử dụng bản đồ tư duy trong hoạt động giới thiệu chủ điểm và giới thiệu bài (Phân môn tập đọc lớp 5) /
gan: Nguyễn Thị Đào.

Cơ chế ngôn ngữ của biểu tượng /
gan: Lê Đức Luận, TS.

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
gan: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Thiết kế và sử dụng đồ dùng, đồ chơi nhằm hình thành các biểu tượng toán học cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với toán.
gan: Tống, Phước Ngọc Anh
Cyhoeddwyd: (2016)

Biểu tượng hình học trong thần thoại là gì ?.

Biểu tượng nữ thần trong tôn giáo Đông-Tây /
gan: Nguyễn Kim Hoa.