Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /

Mã QR

Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Nguyễn Gia Cầu, PGS.TS.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Nhận thức Tư duy Tri giác
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Con đường hình thành một số khái niệm trong xác suất cho học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học khái niệm toán học ở trường phổ thông /
Bỡi: Thái Thị Hồng Lam, ThS.

Dạy học kiến tạo, vai trò của người học và quan điểm kiến tạo trong dạy học /
Bỡi: Nguyễn Hữu Châu, PGS.TS.

Nói học sinh hiểu và hiểu học sinh nói ở người giáo viên bậc tiểu học /
Bỡi: Bùi Văn Mạnh.

Lý thuyết đa thông minh và vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học /
Bỡi: Trần Khách Đức, PGS.TS.

Xác định khả năng bảo toàn số lượng của trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi tại thành phố Sơn La /
Bỡi: Đoàn Anh Chung, ThS.

Rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh trong dạy học chương trình sinh học 11 nâng cao /
Bỡi: Lê Thanh Oai, TS.

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học toán ở phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy học sinh học phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Hữu Sum.

Khai thác mô hình trực quan, nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trung học phổ thông /
Bỡi: Trần Trung, TS.

Bồi dưỡng thối quen tư duy có hiệu quả trong học toán cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác của chương trình đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 10
Bỡi: Trần, Thiên Trí
Được phát hành: (2011)

Tư duy nhanh và chậm : nên hay không nên tin vào trực giác?
Bỡi: Kahneman, Daniel
Được phát hành: (2017)

Chớ bỏ qua khoa học tư duy /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
Bỡi: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
Bỡi: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Hứng thú học tập học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Vũ Thị Lan Anh, TS.

Trí tưởng tượng không gian và việc phát triển trí tưởng tượng không gian cho học sinh những năm đầu tiểu học (lớp 1,2) bằng phần mềm giáo dục /
Bỡi: Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
Bỡi: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Rèn luyện năng lực biến đổi đối tượng toán học trong dạy học giải bài tập toán /
Bỡi: Đào Tam, GS.TS.

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Văn Lũy.

Tiếp cận hệ thống đổi mới phương pháp dạy học văn ở phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Gia Cầu, TS.

Động từ chỉ sự tri giác bằng giác quan trong tiếng Anh và tiếng Việt ( Dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận ) /
Bỡi: Trần Thị Thùy Oanh, ThS.

Vị từ tri giác tiếng Việt /
Bỡi: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương " Tam giác đồng dạng" Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
Bỡi: Võ, Ngọc Tuyết Trinh
Được phát hành: (2009)

Khảo sát đặc điểm tâm lý của người học thành công /
Bỡi: Đoàn Văn Điều, PGS.TS.

Sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
Bỡi: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Một số suy nghĩ về phong cách tư duy Hồ Chí Minh /
Bỡi: Phạm Thành Dung, PGS.TS.

Nghiên cứu ảnh hưởng của tri giác không gian tới tưởng tượng không gian ở trẻ mẩu giáo lớn /
Bỡi: Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.

Nghiên cứu phát triển các thao tác tư duy trong quá trình hình thành biểu tượng toán học cho trẻ mầm non /
Bỡi: Đỗ Thị Minh Liên, TS.

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học chủ đề : " Diện tích tam giác và hệ thức lượng trong tam giác vuông" ( Hình học 8 và hình học 9) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
Bỡi: Lâm, Thị Kim Chi
Được phát hành: (2009)

Trò chơi phát triển tư duy và ngôn ngữ /
Bỡi: Nguyễn Thanh Vân.

Hình thành khả năng tự đánh giá cho trẻ trong hoạt động vui chơi /
Bỡi: Phạm Thị Vân Anh.

Bồi dưỡng năng lực tự học môn vật lý cho học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của website dạy học /
Bỡi: Lương Viết Mạnh, ThS.

Chìa khóa vàng trong học tập /

Tư duy như Einstein
Bỡi: Horpe, Scott
Được phát hành: (2012)

Tư duy như Einstein
Bỡi: Horpe, Scott
Được phát hành: (2013)

Truyền thụ tri thức phương pháp gắn với bồi dưỡng cho học sinh một số loại hình tư duy trong dạy học môn toán ở trường THPT /
Bỡi: Đặng Trung Văn.

Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học toán ở trung học phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Khai thác đặc điểm đặc thù của bài toán kỹ thuật nhằm phát triển tư duy kỹ thuật cho người học /
Bỡi: Nguyễn Trọng Khanh, PGS.TS.

Đặc trưng tư duy của người Việt qua ẩn dụ tri nhận trong thành ngữ /
Bỡi: Nguyễn Đức Tồn, PGS.TS.