Tư duy phê phán và tư duy sáng tạo trong cảm thụ văn chương ở nhà trường phổ thông /

Codi QR

Tư duy phê phán và tư duy sáng tạo trong cảm thụ văn chương ở nhà trường phổ thông /

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Hoàng Thị Mai, TS.
Format:	Article
Idioma:	Vietnamese
Matèries:	Cảm thụ văn học Nhận thức Phát triển tư duy
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ítems similars

Cần đưa môn Khoa học tư duy sáng tạo vào nhà trường /
per: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc khai thác các bài toán /
per: Nguyễn Vũ Thanh, ThS.

Chớ bỏ qua khoa học tư duy /
per: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Cẩm nang tư duy phân tích
per: Paul, Richard
Publicat: (2015)

Cẩm nang tư duy đạo đức
per: Paul, Richard

Cẩm nang tư duy lịch sử
per: Gorzycki, Meg

Cẩm nang tư duy ngụy biện
per: Paul, Richard

Cẩm nang tư duy kĩ thuật
per: Paul, Richard

Trò chơi phát triển tư duy và ngôn ngữ /
per: Nguyễn Thanh Vân.

Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học khái niệm toán học ở trường phổ thông /
per: Thái Thị Hồng Lam, ThS.

Tư duy tổng thể : Vấn nạn lớn của giáo dục Việt Nam /
per: Nguyễn Huy Hoàng.

Rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo thông qua việc khai thác lời giải một bài toán /
per: Tạ Khắc Đỉnh.

Bạn trẻ cần phải có một tư duy sáng tạo /
per: Nguyễn Tú Anh.

How to write a paragraph Cẩm nang tư duy viết
per: Paul, Richard
Publicat: (2016)

Cẩm nang tư duy đọc How to read a paragraph
per: Paul, Richard
Publicat: (2015)

5 nhân tố phát triển tư duy hiệu quả
per: Burger, Edward B
Publicat: (2014)

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
per: Nguyễn Văn Lũy.

Vận dụng phương pháp tư duy hệ thống trong dạy học tác phẩm văn chương /
per: Nguyễn Ái Học, TS.

Thơ là một lực thúc đẩy phi thường với nhận thức, tư duy, cảm nhận thế giới /
per: Brodsky, Joseph.

Từ mô thức tư duy ''thiên nhân hợp nhất'' đến lý thuyết giao cảm trong thi học /
per: Phương Lựu.

Hướng dẫn giáo viên một vài kỹ thuật đặt câu hỏi phát triển tư duy học sinh khi học chương trình địa lý cấp THCS /
per: Phạm Quang Tiếng, TS.

Cẩm nang tư duy ngụy biện Nghệ thuật đánh lừa và thao túng
Publicat: (2016)

Sự phát triển của tư duy khoa học qua vấn đề vô hạn trong toán học /
per: Lê Văn Đoán, TS.

Chương trình phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc cho tu sinh trường Trung cấp Phật học Bến Tre
per: Trần Thanh, Quân
Publicat: (2025)

Cẩm nang tư duy học tập và nghiên cứu
per: Paul, Richard
Publicat: (2015)

Rèn luyện tư duy phê phán và tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương điện ly (Hóa học 11 nâng cao) /
per: Phan Thế Bình, ThS.

Những trò chơi phát triển tư duy Ứng dụng phần mềm KIDSMART
per: Nguyễn, Thị Thanh Thủy
Publicat: (2006)

Phương Pháp phát triển khả năng tư duy sáng tạo cho học sinh
per: Trần, Thị Thanh Liêm
Publicat: (2014)

Tính ì tâm lý và năng lực tư duy sáng tạo của con người /
per: Vũ Thị Minh, ThS.

Rèn tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua bài toán có nhiều cách giải /
per: Phạm Văn Cường, ThS.

Phát triển khả năng tư duy cho trẻ mẫu giáo /
per: Đỗ Thị Minh Liên, TS.

Phương pháp sáng tạo không giới hạn Tư duy đa chiều
per: Lateral, thinking
Publicat: (2017)

Tìm hiểu vai trò của ý thức trong Duy thức học Phật giáo /
per: Dương Đình Tùng.

Tư duy sáng tạo và phê phán trong giáo dục Mỹ /
per: Dương Ngọc Dũng.

Phát triển tư duy phê phán trong viết luận: Tác động của diễn đàn thảo luận trên facebook /
per: Phan Việt Thắng, ThS.

Cẩm nang tư duy đặt câu hỏi bản chất
per: Paul, Richard
Publicat: (2015)

Tốc độ tư duy
per: Quách Thu Nguyệt
Publicat: (2007)

Phát triển khả năng tư duy phản biện thông qua sử dụng phương pháp tư duy 6 chiếc mũ /
per: Hồ Thị Nhật, ThS.

Tư duy linh hoạt :
per: Philips, Charles
Publicat: (2015)

Kích thích trí tưởng tượng - Một biện pháp quan trọng để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh bậc tiểu học /
per: Nguyễn Nhân Lâm.