Vài nét về tình hình nghiên cứu vấn đề đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh trung học /

Mã QR

Vài nét về tình hình nghiên cứu vấn đề đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh trung học /

Đã lưu trong:

Sonraí Bibleagrafaíochta
Príomhúdar:	Phạm Thị Hồng Xuân, TS.
Formáid:	Bài viết
Teanga:	Vietnamese
Ábhair:	Cảm xúc văn học Kết quả học tập Nhận thức
Clibeanna:	Cuir Clib Leis Gan Chlibeanna, Bí ar an gcéad duine leis an taifead seo a chlibeáil!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Míreanna Comhchosúla

Về việc góp ý cho đề thi môn văn tốt nghiệp THPT /
le: Lê Hữu Bắc Sơn.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
le: Hoàng Dân.

Học sinh học môn Văn như thế nào? /
le: Nguyễn Khắc Kình.

Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học /
le: Trần Thị Tuyết.

Dạy học văn ở nhà trường phổ thông nhìn từ góc độ trí tuệ xúc cảm /
le: Hoàng Thị Mai, TS.

Ái ngữ /
le: Minh Niệm.

Bài học từ những thiên thần vỡ /
le: Thu Lan.

Trí tuệ xúc cảm
le: Goleman, Daniel
Foilsithe: (2017)

Trí tuệ xúc cảm : Ứng dụng trong công việc = Working with emotional intelligence /
le: Goleman, Daniel
Foilsithe: (2007)

Trí tuệ xúc cảm : Ứng dụng trong công việc = Working with emotional intelligence /
le: Goleman, Daniel
Foilsithe: (2007)

Mấy suy nghĩ về việc dạy môn ngữ văn ở trường THPT /
le: Đặng Thiêm.

Biểu hiện xúc cảm gây cản trở hoạt động học tập của học sinh tiểu học /
le: Lê Mỹ Dung, ThS.

Những món quà /
le: Hoffmann, E.T.A.

Kiểm tra, đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh THCS /
le: Trương Thị Bích, TS.

Tác động giáo dục bằng phương pháp "Bùng nổ" của Hồ Chí Minh /
le: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Dạy kỹ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo học chế tín chỉ cho sinh viên /
le: Đỗ Văn Đoạt, ThS.

Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc ở sinh viên chuyên ngành tâm lý học khoa tâm lý giáo dục- công tác xã hội, Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng
le: Trần Phước, Khá
Foilsithe: (2026)

Ông Ngoại và môn văn /
le: Khánh Thu.

Lồng ghép kỹ năng điều chỉnh cảm xúc vào chương trình dạy tiếng Anh ở bậc trung học
le: Nguyen, Thi Loan
Foilsithe: (2026)

Còn mãi một niềm tin /
le: Nguyễn Thị Mỹ Linh.

Nghiên cứu các đặc trưng cấu trúc và ngữ nghĩa của các biểu thức chỉ cảm xúc tích cực trong tiếng anh và tiếng việt
le: Trần Văn Út
Foilsithe: (2025)

Bạn biết gì về giác quan và cảm xúc? những khả năng kỳ lạ ở con người- làm sao để quân binhfcam xúc trong cuộc sống
le: Hoàng, Thanh Minh
Foilsithe: (2005)

Luyện viết đoạn văn biểu cảm cho học sinh phổ thông /
le: Lê Xuân Soạn, ThS.

Nghĩ về thơ /
le: Quasimodo, Salvatore.

Tự đánh giá kết quả học tập của người học : Yếu tố cần thiết góp phần nâng cao chất lượng dạy học /
le: Nguyễn Thị Thanh Trà, ThS.

Nghĩ về thơ /
le: Xuân Diệu.

Nhận thức cảm xúc và chiến lược điều hòa cảm xúc ở bệnh nhân rối loạn lo âu lan tỏa tại Bệnh viện Tâm thần thành phố Hồ Chí Minh
le: Nguyễn, Võ Văn Hiền, et al.
Foilsithe: (2026)

Nhận thức và ứng xử của cha mẹ đối với rối nhiễu cảm xúc ở học sinh trung học cơ sở /
le: Nguyễn Thị Minh Hằng, PGS.TS.

Kinh nghiệm sống và biểu tượng thơ /
le: Mã Giang Lân, GS.TS.

Về bộ công cụ đánh giá kết quả học tập bằng hình thức nhận xét môn tự nhiên và xã hội lớp 3 /
le: Nguyễn Tuyết Nga, PGS.TS.

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học /
le: Trần Thị Tuyết.

Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học các môn Khoa học xã hội và nhân văn ở trường đại học, cao đẳng hiện nay /
le: Phạm Hồng Quân.

Vài cảm nghĩ khi đọc "Nỗi lòng tăng Ni trẻ" /
le: Nam Quốc.

Đánh giá kết quả học tập môn đại số đại cương ở trường sư phạm theo quan điểm tăng cường định hướng sư phạm /
le: Hà Ngọc Phú, ThS.

Dạy HS cách viện dẫn khi làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ trong chương trình lớp 9 /
le: Đoàn Thị Bình.

Vấn đề xúc cảm và sự cần thiết nghiên cứu xúc cảm trong hoạt động dạy học /
le: Nguyễn Đức Sơn

Ta thương mình nhất /
le: Quảng Tánh.

Tri kỷ tri âm /
le: Nguyễn Văn Chương.

Tri kỷ tri âm /
le: Nguyễn Văn Chương.

Anh biết gọi em là gì? /
le: Sándor, Petofi.