Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /

QR-Code

Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Trịnh Thị Hà Phương.
Weitere Verfasser:	Nguyễn Thế Hưng, TS.
Format:	Artikel
Sprache:	Vietnamese
Schlagworte:	Chủ động Kiến thức Sáng tạo
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ähnliche Einträge

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
von: Lê Thị Lương.

Phải chống sự lười biếng trong tư duy mới có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các trường đại học /
von: Trần Phú Mừng.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
von: Phan Duy Nghĩa.

Nhạc sĩ và tri thức /
von: Nguyễn Đình San.

Cần đưa môn Khoa học tư duy sáng tạo vào nhà trường /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
von: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
von: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
von: Vũ Quang Việt, TS.

Nhiều lời giải cho một bài toán trong SGK Đại số 10 nâng cao /
von: Nguyễn Công Chuẩn.

Phát huy khả năng phản biện của học sinh trung học phổ thông trong dạy học văn /
von: Bùi Thế Nhưng, ThS.

Phương pháp dạy học tích cực ở bậc ĐH tiếp cận dưới góc độ xã hội học /
von: Trần Phú Mừng.

Tổ chức cho học sinh kiến tạo kiến thức trong dạy học phần hình học không gian lớp 11 /
von: Nguyễn Đức Thắng, ThS.

Suy nghĩ về vấn đề học sinh ngày nay có thích học văn hay không? /
von: Hà Thị Thu Thủy.

Giáo viên nên đưa thêm một số bài tập nâng cao để rèn luyện các kỹ năng làm văn cho học sinh lớp 5 /
von: Nguyễn Thị Lan Anh.

Tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
von: Lê Thị Thu Hương.

Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn lịch sử ở trường phổ thông /
von: Nguyễn Tuấn Anh.

Xây dựng hệ thống bài tập toán nhằm rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở /
von: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Không nên phân ban /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phương châm cơ bản, hiện đại Việt Nam dưới ánh sáng của tình hình hiện nay /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Giáo viên tiểu học với nghiên cứu khoa học /
von: Nguyễn Cảnh Toàn.

Hiệu quả của việc sử dụng graph trong dạy học ngữ văn /
von: Ngô Thị Thu Hà, ThS.

Suy nghĩ về triết lý giáo dục ngày nay /
von: Trường Giang.

Hướng dẫn học sinh tự lực tiếp cận khái niệm Toán học : Khâu then chốt của quá trình dạy học tích cực môn toán ở trường phổ thông /
von: Bùi Khắc Tin.

Đổi mới phương pháp dạy học môn giáo dục học phù hợp phương thức đào tạo tín chỉ ở trường đại học Hồng Đức /
von: Lê Thị Nhật, ThS.

Dạy học văn theo hướng chú trọng vào người đọc - học sinh ở Nga và Mỹ /
von: Bùi Minh Đức, ThS.

Góp phần tìm hiểu mối quan hệ giữa phương pháp dạy học nêu vấn đề với quá trình tự học của sinh viên /
von: Nguyễn Đình Sơn.

Từ lý thuyết kiến tạo đến mô hình học tập trải nghiệm và khả năng ứng dụng trong học tập môn Giáo dục học /
von: Nguyễn Thị Hương, ThS.

Dạy học theo hình thức tích lũy tín chỉ môn thể dục cho sinh viên hệ ĐH ngành gió dục tiểu học /
von: Trần Thủy, ThS.

Những điều lí thú khi dạy chương trình tự nhiên và xã hội Tiểu học /
von: Phạm Thị Thanh.

Thiết kế tình huống gợi vấn đề cho học sinh thảo luận trong hoạt động tìm kiếm và sửa chữa sai lầm khi giải toán /
von: Nguyễn Phương Thảo, ThS.

Cơ sở của việc lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp /
von: Trần Quốc Khánh.

Bồi dưỡng cho học sinh năng lực liên tưởng và huy động kiến thức vào hoạt động giải toán /
von: Nguyễn Công Chuẩn.

Cùng nhau đề xuất phương án tạo hình /
von: Quốc Minh.

Dạy học theo dự án - Phương pháp dạy học hiệu quả trong đào tạo theo tín chỉ ở bậc đại học /
von: Nguyễn Thị Việt Hà.

Hồ Chí Minh và sự chủ động sáng tạo trong việc lựa chọn con đường cứu nước /
von: Trình Mưu, PTS.

Đổi mới ra đề thi môn Ngữ văn THPT một việc làm phức tạp, khó khăn, công phu.../
von: Ngô Trí Đương.

Quen lối mòn /
von: Thảo Đan.

Một số biện pháp hướng dẫn tự học cho học sinh trung học phổ thông /
von: Cao Xuân Phan, ThS.

Khai thác tiềm năng sẵn có /
von: Dương Tiên.

Quá trình tự học và phương pháp dạy tự học cho sinh viên /
von: Dương Thị Thanh Huyền, ThS.