Vai trò của siêu nhận thức trong dạy học môn toán /

Codice QR

Vai trò của siêu nhận thức trong dạy học môn toán /

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Nguyễn Thị Hương Lan. ThS.
Natura:	Articolo
Lingua:	Vietnamese
Soggetti:	Dạy học môn toán Khả năng nhận thức Tư duy
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documenti analoghi

Thực trạng hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán /
di: Đỗ Tùng, ThS.

Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán
di: Bùi, Thị Hường
Pubblicazione: (2015)

Đột phá sức sáng tạo : Bí mật của những thiên tài sáng tạo = Cracking creativity /
di: Michalko, Michael
Pubblicazione: (2007)

Rèn luyện kỹ năng thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học môn toán theo lý thuyết khám phá /
di: Nguyễn Viết Dũng, ThS.

Đánh giá khả năng của trí nhớ thao tác /
di: Trần Thị Thu Mai, ThS.

Đánh giá khả năng của trí nhớ thao tác /
di: Trần Thị Thu Mai, ThS.

Vài nét về bản chất của tâm trí /
di: Đỗ Kiên Cường.

Truyền thụ tri thức phương pháp gắn với bồi dưỡng cho học sinh một số loại hình tư duy trong dạy học môn toán ở trường THPT /
di: Đặng Trung Văn.

Bồi dưỡng tri thức phương pháp cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường phổ thông /
di: Lê Đức Minh, ThS.

Bản đồ tư duy trong công việc = Mind maps at work /
di: Buzan, Tony
Pubblicazione: (2007)

Lập bản đồ tư duy : Công cụ tư duy tối ưu sẽ làm thay đổi cuộc sống của bạn /
di: Buzan, Tony
Pubblicazione: (2007)

Rèn luyện khả năng phê phán cho học sinh trong dạy học Đại số - Giải tích /
di: Nguyễn Hữu Hậu, TS.

Không phải cứ thông minh là học giỏi /
di: Nguyễn Minh Đức.

Trò chơi tư duy
di: Michalko, Michael
Pubblicazione: (2016)

Làm sao để tăng trí nhớ /
di: Ngọc Khanh.

Bạn thông minh hơn bạn nghĩ /
di: Armstrong, Thomas.
Pubblicazione: (2009)

Sắp xếp ý tưởng với sơ đồ tư duy /
Pubblicazione: (2009)

Phá vỡ lối mòn tư duy
di: Schuster, Stven
Pubblicazione: (2018)

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Hóa học ở phổ thông /
di: Phạm Hùng Thiện, ThS.

Dạy học kiến tạo, vai trò của người học và quan điểm kiến tạo trong dạy học /
di: Nguyễn Hữu Châu, PGS.TS.

Dạy học môn Toán ở tiểu học : Thực trạng và giải pháp /
di: Lê Tiến Thành, ThS.

Một số giải pháp nâng cao khả năng tự học khi dạy học môn công nghệ
di: Đàm, Thúy Ngọc
Pubblicazione: (2026)

Mô hình trí nhớ làm việc : một số quan điểm chủ yếu /
di: Trần Thị Thu Mai, ThS.

Một vài suy nghĩ về việc phân loại mức độ nặng nhọc lao động mã dịch /
di: Nguyễn Mai Lan.

Các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy học Đại số và giải tích ở trung học phổ thông /
di: Nguyễn Thị Mỹ Hằng.

Vài lời khuyên giúp học sinh làm bài tốt môn toán /
di: Nguyễn Quang Thi, ThS.

Bồi dưỡng năng lực tự học môn vật lý cho học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của website dạy học /
di: Lương Viết Mạnh, ThS.

Phương pháp nhận thức từ trừu tượng đến cụ thể trong tâm lý học /
di: Phan Trọng Ngọ, TS.

Vai trò của giao tiếp sư phạm trong hoạt động dạy học và trong việc hình thanh uy tín của người thầy giáo /
di: Bạch Phương Lan.

Phương pháp dạy học môn toán
di: Nguyễn Bá Kim
Pubblicazione: (2002)

Phương Pháp phát triển khả năng tư duy khoa học cho học sinh
di: Trần, Thị Thanh Liêm
Pubblicazione: (2014)

Hành trình đi tìm ý tưởng sáng tạo /
di: Huỳnh Văn Sơn, TS.
Pubblicazione: (2010)

Một số phương thức bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học toán /
di: Lê Thị Ngọc.

Tư duy kinh nghiệm và vai trò của nó trong hoạt động thực tiễn /
di: Trần Thị Thuận Vũ, ThS.

Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ở môn toán bậc THCS /
di: Lê Anh Tuấn, ThS.

Vận dụng lí thuyết siêu nhận thức trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông /
di: Lê Trung Tín.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
di: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

Quan niệm của cha mẹ học sinh tiểu học về trí thông minh /
di: Lã Thu Thuỷ, ThS.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
di: Đỗ Văn Cường, ThS.

Sử dụng liên tưởng trong quá trình khám phá tri thức mới cho học sinh qua dạy học hình học /
di: Võ Xuân Mai, ThS.