Nhận xét, đánh giá mặt tích cực và hạn chế của chương trình đào tạo cử nhân lịch sử hiện hành tại trường Đại học Đà Lạt /

Mã QR

Nhận xét, đánh giá mặt tích cực và hạn chế của chương trình đào tạo cử nhân lịch sử hiện hành tại trường Đại học Đà Lạt /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Bùi Văn Hùng.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Cử nhân Lịch sử Chương trình đào tạo Hạn chế Tích cực
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Đổi mới chương trình đào tạo cử nhân luật theo chuẩn CDIO tại trường Đại học Đà Lạt /
Bỡi: Nguyễn Ngọc Anh Đào.

Tích hợp trong chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Úc /
Bỡi: Nguyễn Kim Hồng.

MỘt số ý kiến về đổi mới chương trình đào tạo cử nhân Luật /
Bỡi: Nguyễn Văn Nghiệp.

Vài ý kiến về đổi mới chương trình đào tạo cử nhân Ngữ văn ở trường Đại học Đà Lạt /
Bỡi: Dương Hữu Biên.

Một số ý kiến về xây dựng Chương trình đào tạo ngành Hán Nôm bậc Đại học /
Bỡi: Đinh Thanh Hiếu.

Phát triển chương trình đào tạo cử nhân công tác xã hội với trẻ em /
Bỡi: Nguyễn Thị Hoàng Yến

Khái niệm công lí và kiến nghị bổ sung môn học "công lí và pháp luật" vào chương trình đào tạo cử nhân luật /
Bỡi: Phạm Quang Huy.

Quản lý hoạt động đào tạo các chương trình ngắn hạn tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đà Nẵng
Bỡi: Lê, Thị Kiều Yến
Được phát hành: (2018)

Ẩn dụ định hướng phi không gian qua cứ liệu ca đao Nam bộ: Cang thường định hướng tích cực/ Tiền tài định hướng tiêu cực /
Bỡi: Đào Duy Tùng, ThS.NCS.

Chương trình môn học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Bỡi: TS. Hoàng Tuyết
Được phát hành: (2015)

Chương trình môn học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Bỡi: TS. Hoàng Tuyết
Được phát hành: (2018)

Chương trình đào tạo chuyên ngành quản lý văn hoá nghệ thuật /
Bỡi: Nguyễn Văn Hy.

Chương trình môn học: Nguyên lý cắt và dụng cụ cắt kim loại- ngành học chế tạo cơ khí( hệ 2 năm),
Được phát hành: (2003)

Phát triển chương trình đào tạo ngành cử nhân sư phạm vật lí theo hướng tiếp cận CDIO ở trường Đại học Vinh /
Bỡi: Nguyễn Thị Nhị, TS.

Giảng dạy tiếng Việt - Tiếng Hàn tại trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh: Thành quả bước đầu và những triển vọng /
Bỡi: Dư Ngọc Ngân.

Chương trình môn học: Nguyên lý cắt và dụng cụ cắt- dùng cho các ngành học cơ khí chế tạo( thời gian: 100 tiết),

Chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ ngành lâm sinh
Được phát hành: (2013)

Đổi mới căn bản, toàn diện chương trình ngữ văn /
Bỡi: Đỗ Ngọc Thống.

Chuyển sang học chế tín chỉ: Cần thay đổi chương trình đào tạo và vai trò của giảng viên /
Bỡi: Zjhra Michelle , TS.

Vài nét về trường Trung học kinh tế Khánh Hòa /
Bỡi: Lê Hải.

Đánh giá chương trình đào tạo /
Bỡi: Trần Thị Bích Liễu, TS.

Chương trình đào tạo: Công nhân kỹ thuật hệ: 2,5 năm- nghề kỹ nghệ sắt( rèn, gò, hàn),
Được phát hành: (2001)

Chương trình đào tạo hoàn chỉnh kiến thức từ TCCN lên cao đẳng- Ngành công nghệ kỹ thuật điện,
Được phát hành: (2006)

Đào tạo nghành kỹ thuật hạt nhân của trường Đại học Đà Lạt - Hiện tại và tương lai /
Bỡi: Khoa Kỹ thuật hạt nhân.

Chương trình đào tạo giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo học chế tín chỉ ngành công nghệ hàn và gia công tấm
Được phát hành: (2013)

Xây dựng chương trình đào tạo nghành công nghệ chế tạo máy theo tiểu chuẩn CDIO /
Bỡi: Trương Minh Trí.

Kết quả đánh giá của sinh viên tốt nghiệp trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu về nội dung chương trình đào tạo Giáo viên /
Bỡi: Hồ Cảnh Hạnh, ThS.

Nghiên cứu sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học kiến thức chương “Mắt và các dụng cụ quang” (Vật lý 11- Cơ bản)
Bỡi: Võ, Thị Thúy Minh
Được phát hành: (2016)

Biện pháp rèn luyện kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Thừa Thiên Huế /
Bỡi: Nguyễn Văn Thu, ThS.

Chương trình đào tạo trung học tin học khoa điện tử và tin học,
Được phát hành: (2001)

Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng chương trình học phần giáo dục học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường Đại học Cần Thơ /
Bỡi: Trần Lương, ThS.

Đào tạo cử nhân Văn học ở Đại học Đà Lạt – thực trạng và nguyên nhân /
Bỡi: Nguyễn Mạnh Hùng.

Những gi nhận về trường đại học dân lập Lạc Hồng /
Bỡi: Ngô Văn Hiền.

Chương trình: Công nghệ chế tạo máy- dùng cho học sinh ngành trung học cơ khí chế tạo- đào tạo 2 năm 6 tháng,
Được phát hành: (1982)

Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương: “Mắt. Các dụng cụ quang ” - Vật lí 11 THPT theo hướng tăng cường ứng dụng kĩ thuật và đời sống.
Bỡi: Nguyễn, Thị Thủy
Được phát hành: (2020)

Chương trình giáo dục phổ thông chương trình Môn Tiếng Hàn Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Được phát hành: (2018)

Làm thế nào để phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của sinh viên trong học tập? /
Bỡi: Ngô Doãn Đãi.

Dạy và học tích cực một số phương pháp và kĩ thuật dạy học

Chương trình đào tạo hoàn chỉnh kiến thức từ TCCN lên cao đẳng ngành tin học,
Được phát hành: (2006)

Quản lý phát triển chương trình đào tạo ngành may của Trường Trung cấp Kỹ thuật Quảng Ngãi
Bỡi: Huỳnh, Thị Thùy Loan
Được phát hành: (2020)