Cơ sở Toán học và yếu tố thực tiễn của một số kiến thức Toán tiểu học /

QR Code

Cơ sở Toán học và yếu tố thực tiễn của một số kiến thức Toán tiểu học /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Dương Minh Thành.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Kiến thức Môn Toán Sách giáo khoa Thực tiễn
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Một số phương thức bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học toán /
par: Lê Thị Ngọc.

Chuẩn bị kiến thức cho sinh viên sư phạm toán theo hướng tăng cường ứng dụng qua thực tiễn dạy học toán cơ bản /
par: Phan Thị Tình, ThS.

Sách giáo khoa môn toán ở cấp trung học cơ sở với mục tiêu tăng cường ứng dụng toán học /
par: Nguyễn Ngọc Anh, TS.

Dạy học môn Toán ở tiểu học : Thực trạng và giải pháp /
par: Lê Tiến Thành, ThS.

Dạy học môn toán trong nhà trường phổ thông theo hướng gắn với thực tiễn /
par: Nguyễn Tiến Trung.

Vài lời khuyên giúp học sinh làm bài tốt môn toán /
par: Nguyễn Quang Thi, ThS.

Học toán là học kiến thức toán học và văn hóa toán học /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Kiến thức, thực hành tiêm an toàn và một số yếu tố liên quan của điều dưỡng viên Bệnh viện Bạch Mai
par: Nguyễn, Thị Hương Giang, et autres
Publié: (2026)

Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành an toàn thực phẩm của người chế biến thức ăn đường phố tại thị xã Sơn Tây, Hà Nội năm 2023
par: Nguyễn, Văn Nam, et autres
Publié: (2026)

Vận dụng kiến thức Toán học giúp học sinh hiểu hơn bài "Công thức vận tốc' - Vật lý 10 /
par: Nguyễn Trung Chỉnh, ThS.

Liên hệ giữa dạy học hóa học với các hiện tượng thực tiễn liên quan đến bài học /
par: Vũ Thị Hồng Nam, ThS.

Tập đọc trong tiếng Việt lớp ba từ sách giáo khoa đến thực tế giảng dạy /
par: Hồ Thiên Hương.

Phát triển kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm thông qua xác lập mối liên hệ giữa kiến thức đại học và kiến thức phổ thông /
par: Nguyễn Văn Lộc, PGS.TS.

Xác định và rèn luyện cho học sinh một số năng lực điều ứng trong tiến trình hoạt động chiếm lĩnh kiến thức toán học ở trường phổ thông /
par: Nguyễn Văn Khoa.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử tại các trung tâm giáo dục thường xuyên /
par: Lại Thị Thu Thúy, ThS.

Thực trạng kiến thức, thực hành về an toàn thực phẩm của người chế biến tại cửa hàng ăn ở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định năm 2023 và một số yếu tố liên quan
par: Mạc, Thị Thu Hà, et autres
Publié: (2026)

Một số quan điểm về việc thiết kế tình huống dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông theo hướng nâng cao tính tích cực nhận thức của học sinh /
par: Bùi Văn Nghị, GS.TS.

Mục tiêu, ý nghĩa và các giải pháp thực hiện dạy học năng khiếu tự chọn theo nguyện vọng sở trường của học sinh trong các trường tiểu học dạy học 2 buổi/ ngày /
par: Nguyễn Hữu Thiên, ThS.

Tăng tính thực tiễn trong giảng dạy các môn lý luận cho sinh viên /
par: Nguyễn Hồng Điệp, ThS.

Mối quan hệ giữa trường đại học với các doanh nghiệp trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành kế toán- kiểm toán /
par: Lê Văn Luyện, TS.

Liên hệ kiến thức hóa học với thực tiễn và ứng dụng trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông /
par: Cao Cự Giác, PGS.TS.

Sử dụng kiến thức thực tế vào giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở Trường THPT /
par: Nguyễn Văn Thắng, ThS.

Ứng dụng công thức khai triển nghiệm đa thức để giải một số bài toán liên quan nghiệm của đa thức /
par: Trần Văn Hạnh.

Dạy học các học phần toán theo chuẩn đầu ra ở trường đại học sư phạm kĩ thuật Vinh /
par: Ngô Tất Hoạt.

Biên soạn sách bổ sung kiến thức mỹ thuật /
par: Trần Hữu Tri.

Xây dựng bài tập trắc nghệm hóa học có nội dung thực nghiệm để kiểm tra kĩ năng thực hành hóa học của học sinh /
par: Cao Cự Giác, TS.

Một cách tiếp cận mục tiêu giáo dục - đào tạo đại học /
par: Bùi Thị Mùi, TS.

Dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh để thực hiện kiến thức, kỹ năng môn toán ở tiểu học /
par: Hoàng Mai Lê, TS.

Kích thích nhu cầu vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh phổ thông /
par: Hoàng Lê Minh, TS.

Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học toán ở tiểu học /
par: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
par: Đỗ Văn Cường, ThS.

Hình thành công thức tính diện tích hình thang cho học sinh lớp 5 trên cơ sở của lý thuyết kiến tạo /
par: Phạm Văn Công.

Khai thác một số hoạt động biến đổi tình huống dạy học toán giúp học sinh tiểu học phát huy khả năng tìm tòi, phát hiện kiến thức /
par: Phạm Thị Thanh Tú, TS.

Dạy học dựa vào các tiện ích của công nghệ thông tin ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương /
par: Hoàng Tiến Dũng.

Vận dụng hoạt động giải các bài toán vào dạy học chủ đề Phân số ở tiểu học /
par: Dương Hữu Tòng.

Cách giải những bài toán đố về phân số lớp 4, lớp 5 giúp học sinh củng cố kiến thức vững chắc hơn /
par: Tô Ngọc Sơn.

Khả năng ghi nhớ kiến thức môn học của học sinh lớp 2 /
par: Nguyễn Thị Ngọc Thanh, TS.

Kiểm tra, đánh giá học sinh trong dạy học kiến tạo /
par: Trần Tuyến, ThS.

Nét đặc thù của chân lí trong toán học /
par: Lê Văn Đoán, TS.

Xây dựng tiêu chuẩn đội ngũ giảng viên - Nhân tố quyết định nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học và cao đẳng ngành giao thông vận tải /
par: Nguyễn Văn Lâm, ThS.