Ứng dụng lượng giác chứng minh bất đẳng thức /

Mã QR

Ứng dụng lượng giác chứng minh bất đẳng thức /

Hiển thị phiên bản (1) khác

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Nguyễn Thanh Giang.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Chương trình giáo dục Môn toán Năng lực tư duy
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Ứng dụng lượng giác chứng minh bất đẳng thức /
Bỡi: Nguyễn Thanh Giang.

Xây dựng bài tập toán sinh học làm công cụ phát triển năng lực tư duy cho học sinh /
Bỡi: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Thị Châu Giang, TS.

Thực trạng hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán /
Bỡi: Đỗ Tùng, ThS.

Mô hình bài tập toán sinh học /
Bỡi: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Vai trò của siêu nhận thức trong dạy học môn toán /
Bỡi: Nguyễn Thị Hương Lan. ThS.

Thiết kế chương trình dạy học môn giáo dục học ở trường đại học sư phạm theo quan điểm sư phạm tích hợp /
Bỡi: Nguyễn Đăng Trung.

Chương trình môn học: Truyền động thủy lực- Thời lượng 60 tiết,

Những quan điểm cơ bản trong việc xác định và thiết kế mạch nội dung hình học ở cấp trung học cơ sở trong chương trình mới về môn toán /
Bỡi: Đỗ Đức Thái.

Phát triển năng lực suy luận định lượng cho học sinh tiểu học /
Bỡi: Hoàng Nam Hải, ThS.

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐINH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ATTAPEU NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
Bỡi: KOUNTHEESAK, HATHOUMMA
Được phát hành: (2022)

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
Bỡi: Phạm Văn Cường, ThS.

Dạy Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực người học /
Bỡi: Nguyễn Thị Kim Thoa.

Chương trình môn học: Giáo dục công dân ( PTCS-PTTH)- ngành sửa chữa và khai thác thiết bị cơ khí ,
Được phát hành: (1993)

Phát triển năng lực tư duy qua hoạt động giải toán có lời văn cho học sinh tiểu học.
Bỡi: Trương, Thị Hiền
Được phát hành: (2016)

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 THEO CTGDPT 2018
Bỡi: PHẠM, THỊ LAN NHI
Được phát hành: (2022)

Nền giáo dục phải tạo ra học sinh dám tự tìm chân lý /
Bỡi: Phan Đình Diệu, GS.

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một bài toán trong sách giáo khoa /
Bỡi: Phan Duy Nghĩa.

Đánh giá bước đầu sau một năm dây học theo sách giáo khoa Hóa lớp 10 trung học phổ thông phân ban /
Bỡi: Nguyễn Phú Tuấn, TS.

Bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh tiểu học thông qua khai thác và phát triển từ một bài toán nhận dạng hình ở tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Nâng cao năng lực giảng viên sư phạm và đổi mới chương trình đào tạo - Hai mục tiêu trọng tâm của trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên /
Bỡi: Phạm Hồng Quang.

Đề xuất quy trình phát triển chương trình môn ngữ văn ở trường phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Thị Bích, TS.

Giáo dục hứng thú toán học cho học sinh THPT hệ giáo dục thường xuyên nhằm vươn tới đáp ứng năng lực phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề trong dạy học môn toán Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111
Bỡi: Phạm, Thành Sang
Được phát hành: (2016)

Các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy học Đại số và giải tích ở trung học phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Thị Mỹ Hằng.

Chất lượng bộ môn lịch sử ở trường phổ thông : Một cách tiếp cận từ việc đào tạo GV của khoa sử trường Đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Trịnh Đình Tùng, PGS.TS.

Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên trong các trường Đại học sư phạm theo hướng tiếp cận năng lực /
Bỡi: Bùi Minh Đức, TS.

Người Đảng viên gương mẫu giỏi việc nước đảm việc nhà /
Bỡi: Trần Hồng.

Vài nét về thực trạng biểu hiện năng lực tư duy phê phán của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Nguyễn Thị Thu Trang, ThS.

Đổi mới chương trình đào tạo phải bắt đầu từ nâng cao năng lực giảng viên Sư phạm
Bỡi: Phạm, Hồng Quang

Sử dụng liên tưởng trong quá trình khám phá tri thức mới cho học sinh qua dạy học hình học /
Bỡi: Võ Xuân Mai, ThS.

Rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong dạy học sinh học ở trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Thanh Oai, TS.

Bồi dưỡng năng lực tự học môn toán theo sách giáo khoa cho học sinh Lào /
Bỡi: Khamkhong Sibouakham.

Vấn đề năng khiếu trong tâm lý học /
Bỡi: Phùng Thị Hằng, TS.

Đôi điều nhỏ nhặt trong giáo dục hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Ngọc Nhị.

Rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa cho sinh viên sư phạm thông qua khai thác bài tập định nghĩa không gian vectơ /
Bỡi: Vũ Quốc Khánh, ThS.

Chương trình môn học: thực hành điện áp dụng cho các lớp trung học điện tử công nghiệp,
Bỡi: Đỗ Chí Phi

Chương trình đào tạo, và các kỹ năng cho người lao động trong Cách mạng công nghiệp 4.0 /
Bỡi: Huỳnh Phan Tùng.

Áp dụng mô hình trường tô - mô -e trường học thân thiện lý tưởng của Nhật Bản, để xây dựng văn hóa trường học thân thiện ở Việt Nam /
Bỡi: Lê Thị Tuyết Hạnh, TS.

Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục và công tác kiểm tra, đánh giá tại trường đại học điện lực /
Bỡi: Trần Đức Hiếu, ThS.

Năng lực mô hình hóa của giáo viên toán phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Danh Nam,