Hình thành khái niệm sinh học đại cương cho học sinh thông qua việc khái quát hóa các khái niệm sinh học chuyên khoa trong chương trình sinh học phổ thông, nội dung sinh sản ở thực vật /

QR koda

Hình thành khái niệm sinh học đại cương cho học sinh thông qua việc khái quát hóa các khái niệm sinh học chuyên khoa trong chương trình sinh học phổ thông, nội dung sinh sản ở thực vật /

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Lại phương Liên, ThS.
Drugi avtorji:	Nguyễn Thế Hưng, PGS.TS.
Format:	Bài viết
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Dạy học sinh học Nội dung dạy học Tổ chức dạy học
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Podobne knjige/članki

Khái niệm số thập phân đối với học sinh trung học phổ thông
od: Hoàng Đức, Huy
Izdano: (2018)

Tổ chức dạy học dự án trong dạy học sinh học trung học phổ thông /
od: Nguyễn Thị Hồng Vân.

Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần "Di truyền học" (Sinh học 12) /
od: Phạm Thị Hồng Tú, ThS.

Quy trình phân tích sự phát triển đồng tâm khái niệm trong dạy học sinh học ở trường phổ thông /
od: Hà Văn Dũng.

Hình thành khái niệm sinh học đại cương cho học sinh thông qua việc khái quát hóa các khái niệm sinh học chuyên khoa trong chương trình sinh học phổ thông, nội dung "sinh sản ở thực vật"
od: Lại, Phương Liên, et al.
Izdano: (2024)

Sử dụng suy luận quy nạp để tổ chức dạy học phát triển đồng tâm khái niệm sinh học ở bậc trung học /
od: Hà Văn Dũng.

Sự hình thành và phát triển các khái niệm sinh thái học trong chương trình sinh học ở trung học cơ sở
od: Cao, Gia Nức
Izdano: (2007)

Khái niệm lũy thừa trọng dạy học toán ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị Tố, Như
Izdano: (2018)

Phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong dạy học khái niệm hàm số :
od: Phạm, Hồng Nguyên Thảo
Izdano: (2018)

Hướng dẫn sinh viên thực hành thiết kế các tình huống dạy học giúp học sinh tiểu học tiếp cận với các khái niệm toán /
od: Phạm Thị Thanh Tú, ThS.

Khái niệm giá trị tuyệt đối trong dạy học toán ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thiện, Chí
Izdano: (2018)

Tìm hiểu tác động của đồ dùng dạy học đến quá trình lĩnh hội khái niệm toán học của học sinh lớp 4, 5.
od: Nguyễn, Thị Mỹ Diên
Izdano: (2016)

Một số phương thức tổ chức dạy học tự chọn môn toán cho học sinh trung học phổ thông /
od: Nguyễn Hữu Hậu.

Nghiên cứu việc dạy học khái niệm vi phân ở trường trung học phổ thông :
od: Chung, Thị Kim Hạnh
Izdano: (2015)

Tổ chức dạy học theo góc trong dạy học học phần cơ sở tự nhiên - Xã hội [Chủ đề địa lí] cho sinh viên sư phạm tiểu học /
od: Đậu Thị Hòa, PGS.TS.

Dạy học khái niệm phân số lớp 4 theo hướng phân loại học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng /
od: Hoàng Mai Lê, TS.

Tổ chức dạy học trên cơ sở vấn đề cho sinh viên đại học khối kĩ thuật ở nội dung kiến thức phần y học phóng xạ và hạt nhân /
od: Nguyễn Thị Thanh Huyền.

Khái niệm tình huống dạy học trong dạy học giải quyết vấn đề /
od: Đặng Thành Hưng, PGS.TS.

Dạy học khái niệm logarit ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực hiểu biết toán cho học sinh :
od: Trần, Hữu Phước Thắng
Izdano: (2015)

Vận dụng tiếp cận lý thuyết kiến tạo để dạy học các khái niệm đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (sinh học 12) /
od: Phạm Thị Phương Anh, ThS.

Quy trình xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề toán học - Hóa học - Sinh học ở trung học phổ thông /
od: Nguyễn Phương Chi.

Khái niệm về sơ sinh học
od: Trần, Đình Long
Izdano: (2010)

Các dạng khái quát hóa trong dạy học Những vấn đề lôgic - tâm lí học của cấu trúc các môn học
od: Đôv - Đa - Vư V.V
Izdano: (2000)

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường dự bị đại học dân tộc Trung Ương /
od: Lê Thị Hoài Thu, ThS.

Sử dụng thí nghiệm mô phỏng để tổ chức dạy học phần sinh học tế bào, trung học phổ thông /
od: Trịnh Đông Thư.

Dạy học khám phá khái niệm các mặt tròn xoay trong chương trình Hình học 12 :
od: Nguyễn, Hiếu Tròn
Izdano: (2019)

Dạy học khái niệm diện tích theo định hướng phát triển năng lực hiểu biết Toán cho học sinh trung học cơ sở :
od: Phan, Tuyết Mai
Izdano: (2019)

Quan điểm tích hợp trong dạy học khái niệm tích phân /

Phân tích sự phát triển đồng tâm các khái niệm thuộc chương 1: “Cá thể và quần thể sinh vật” - phần Sinh thái học – Sinh học 12 – THPT để rèn luyện kĩ năng hình thành các khái niệm cho sinh viên sư phạm.
od: Trần, Thị Lắm
Izdano: (2015)

Xây dựng các biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học khái niệm toán ở tiểu học :
od: Nguyễn, Đào Ngọc Linh
Izdano: (2014)

Dạy học khái niệm tin học theo quan điểm hoạt động /
od: Trịnh Thanh Hải, TS.

Một nghiên cứu DIDACTIC về khái niệm đạo hàm ở lớp 11 phổ thông
od: Lê Anh, Tuấn
Izdano: (2018)

Tổ chức dạy học nội dung tổ hợp và lí thuyết đồ thị nhằm rèn luyện một số hoạt động trí tuệ cho học sinh ở trường trung học phổ thông chuyên /
od: Trần Thị Hà Phương.

Giúp học sinh tiểu học tập luyện thao tác khái quát hóa trong dạy học giải toán /
od: Triệu Thị Thu Hiền.

Dạy học khái niệm tích phân lớp 12 theo quan điểm liên môn :
od: Phạm, Trần Nguyệt Thảo
Izdano: (2016)

Dạy học hình thành khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số cho học sinh lớp 4 /
od: Hoàng Lê Mai, TS.

Sử dụng các kết nối toán học trong dạy học khái niệm “nguyên hàm” (Toán 12)
od: Trang, Văn Dể, et al.
Izdano: (2026)

Đổi mới mô hình tổ chức dạy học ngữ văn THCS theo tiến trình hoạt động của học sinh /
od: Đoàn Thị Kim Nhung.

Nâng cao hiệu quả tích hợp giáo dục tài chính trong Chương trình Toán THPT thông qua các khái niệm dãy số
od: Nguyễn, Quang Thuận
Izdano: (2023)

HÌNH THÀNH CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA MÔN GIÁO DỤC HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT THÔNG QUA DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM.
od: PHẠM, THỊ HẢI YẾN
Izdano: (2022)