Luyện tập cho học sinh hoạt động kết nối tri thức trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông /

Côd QR

Luyện tập cho học sinh hoạt động kết nối tri thức trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Phan Thanh Hải, ThS.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Dạy học toán Hoạt động tư duy Kết nối Tri thức
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học và học môn tâm lý học /
gan: Nguyễn Thị Út Sáu, ThS.

Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải phương trình và hệ phương trình /
gan: Lê Trung Tín, ThS.

Góp phần rèn luyện năng lực tự học cho học sinh chuyên hóa trường trung học phổ thông /
gan: Hoàng Hồng Thái, ThS.

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy học sinh học phổ thông /
gan: Nguyễn Hữu Sum.

Tích cực hóa hoạt động giảng dạy của giảng viên trong rèn luyện tư duy phản biện cho sinh viên /
gan: Bùi Ngọc Quân, ThS.

Sử dụng đánh giá kết quả học tập để điều chỉnh quá trình dạy học trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
gan: Phạm Xuân Chung, ThS.

Rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh trong dạy học chương trình sinh học 11 nâng cao /
gan: Lê Thanh Oai, TS.

Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong dạy học sinh học phổ thông /
gan: Ngô Quang Long.

Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh trong dạy học phần tiến hóa (sinh học 12) /
gan: Phan Thi Thanh Hội, TS.

Thiết kế bài dạy học tích hợp trong đào tạo nghề /
gan: Cao Danh Chính, ThS.

Xác định thành tố chính của cụm chủ vị và thành phần chính của câu tiếng Việt dựa vào thuộc tính kết trị của vị từ /
gan: Nguyễn Mạnh Tiến, ThS.

Dạy học : Hình học sơ cấp và thực hành giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học ở trường cao đẳng sư phạm miền núi /
gan: Phan Quang Anh, ThS.

Bồi dưỡng tri thức phương pháp cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường phổ thông /
gan: Lê Đức Minh, ThS.

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán chủ đề đường tròn [Toán 9] /
gan: Nguyễn Dương Hoàng.

Rèn luyện kỹ năng thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học môn toán theo lý thuyết khám phá /
gan: Nguyễn Viết Dũng, ThS.

Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề /
gan: Lê Văn Hảo.

Đổi mới dạy và học theo quan điểm tiếp cận "Thiết kế ngược" /
gan: Phùng Định Dụng, ThS.

Cơ sở khoa học của hình thức tổ chức hoạt động dạy học hợp tác ở tiểu học /
gan: Hoàng Công Kiên, ThS.

Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học thông qua thăm dò ý kiến người học /
gan: Trần Đức Hiếu, ThS.

Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học khái niệm toán học ở trường phổ thông /
gan: Thái Thị Hồng Lam, ThS.

Phát triển tư duy, rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh tiểu học thông qua giải toán /
gan: Hoàng Công Kiên, ThS.

Phát triển bài tập toán trong dạy học toán ở phổ thông nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh /
gan: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Một số bài toán nhằm rèn luyện khả năng khái quát hóa cho học sinh tiểu học /
gan: Vũ Thị Hoạch, ThS.

Một số biện pháp rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học hình học không gian thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
gan: Đỗ Văn Cường, ThS.

Vai trò của siêu nhận thức trong dạy học môn toán /
gan: Nguyễn Thị Hương Lan. ThS.

Rèn luyện năng lực tư duy độc lập cho học sinh tìm tòi phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề /
gan: Tạ Khắc Định, ThS.

Truyền thụ tri thức phương pháp gắn với bồi dưỡng cho học sinh một số loại hình tư duy trong dạy học môn toán ở trường THPT /
gan: Đặng Trung Văn.

Dạy học kiến tạo, vai trò của người học và quan điểm kiến tạo trong dạy học /
gan: Nguyễn Hữu Châu, PGS.TS.

Rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông năng lực khái quát hóa tình huống thực tiễn theo quan điểm toán học /
gan: Phan Anh, ThS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
gan: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Tri thức phương pháp trong dạy học hình học cho học sinh trung học cơ sở /
gan: Trần Thùy Trúc.

Các dạng hoạt động thành phần chủ yếu của hoạt động biến đổi đối tượng dạy học toán ở trung học phổ thông /
gan: Đào Tam, GS.TS.

Mối quan hệ giữa đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập trong quá trình dạy học /
gan: Nguyễn Thị Thanh Trà, ThS.

Áp dụng tư duy biện chứng trong dạy học toán giúp học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập
gan: ThS. Lê Thiếu, Tráng
Cyhoeddwyd: (2014)

Dạy học giải quyết vấn đề tư duy sáng tạo /
gan: Cao Hải An, ThS.

Một số phương thức rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh phổ thông trong quá trình nghiên cứu và thực hành dạy học toán
gan: ThS. Đỗ Văn, Cường
Cyhoeddwyd: (2014)

Giúp học sinh tiểu học phát triển ngôn ngữ nói thông qua hình thức kể chuyện theo vai /
gan: Mai Xuân Minh, ThS.

Kinh nghiệm từ việc sử dụng "Phương pháp sơ đồ tư duy" để dạy học /
gan: Trương Thị Thế Đăng, ThS.

Định hướng hình thành tri thức phương pháp cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học /
gan: Nguyễn Minh Tuấn, ThS.

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy sinh thái học ở trung học phổ thông /
gan: Lê Thanh Oai, TS.