Thiết kế và tổ chức bài học theo hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm toán /

Κώδικας QR

Thiết kế và tổ chức bài học theo hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm toán /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Đào Thị Hoa.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Hệ thống kiến thức Năng lực tự học Phát triển năng lực
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Giải pháp thấy thiết kế, trò thi công vận dụng trong dạy học thực hành các môn kĩ thuật /
ανά: Nguyễn Đức Hỗ, ThS.

TỔ CHỨC DẠY HỌC YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 2
ανά: NGUYỄN, THỊ DUY ĐÀO
Έκδοση: (2022)

Phát triển năng lực tự học cho học sinh - Một năng lực cốt lõi của công dân thế kỉ XXI /
ανά: Trần Ngọc Lan.

Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động khai thác bài toán /
ανά: Bùi Duy Hưng.

Thiết kế bài học ngữ văn THPT theo hướng phát năng lực /
ανά: Trầm Thanh Tuấn.

Phát triển năng lực học sinh giỏi tiểu học qua một số bài toán hình học /
ανά: Hoàng Thanh Cương.

Thiết kế thử nghiệm bài dạy học tiếng Việt lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực học sinh /
ανά: Trần Thanh Bình, TS.

Năng lực nghề nghiệp và dạy học phát triển năng lực nghề nghiệp ở bậc Đại học /
ανά: Trần Khánh Đức, PGS.TS.

Xây dựng câu hỏi nhiều lựa chọn theo hướng phát triển năng lực học sinh cho phần "Sinh thái học" (Sinh học 12) /
ανά: .Vũ Đình Luân

Sử dụng sách giáo khoa chuẩn bị bài học để phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông /
ανά: Bùi Thị Oanh.

Thực trạng dạy học phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh ở một số trường trung học phổ thông /
ανά: Phạm thị Kiều Duyên.

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh bằng bài tập toán sinh học /
ανά: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Phát triển năng lực nhận thức của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông /
ανά: Đặng Văn Hổ.

Một số nguyên tắc dạy học nhằm phát triển năng lực ứng dụng toán học cho sinh viên /
ανά: Nguyễn Thị Thu Nhung.

Đánh giá kết quả học tập môn Vật lý của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
ανά: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 11 thông qua khai thác kiến thức liên môn toán - tin trong dạy học nội dung dãy số bị chặn /
ανά: Ngô Thị Tú Quyên.

Thực trạng phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học ở trường Đại học /
ανά: Lý Huy Hoàng, ThS.

Xây dựng bài tập toán sinh học làm công cụ phát triển năng lực tư duy cho học sinh /
ανά: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
ανά: Đỗ Thành Trung, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
ανά: Đỗ Thành Trung, ThS.

Năng lực thiết kế giáo án bài giảng theo hướng tích hợp của sinh viên cao đẳng sư phạm /
ανά: Nguyễn Thị Tím Huế, ThS.

Thực trạng phát triển năng lực tự học của học sinh ở một số trường trung học phổ thông đối với môn hóa học /
ανά: Cao Cự Giác.

Graph nội dung - Hình Thức ôn tập nhằm bồi dưỡng năng lực hệ thống hóa, khái quát hóa cho sinh viên cao đẳng sư phạm /
ανά: Trần Anh Tuấn, TS.

Năng lực nghề nghiệp và dạy học phát triển năng lực nghề nghiệp ở bậc Đại học /
ανά: Trần Khánh Đức, PGS.TS.

Sử dụng tranh ảnh theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT /
ανά: Phạm Văn Châu.

Thiết kế các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học phần sinh vật và môi trường [Sinh học 9] /
ανά: Đặng Thị Dạ Thủy.

Hình thành và phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm toán thông qua dạy học theo dự án học phần hình học cao cấp /
ανά: Nguyễn Ngọc Bích.

Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học môn lịch sử ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh /
ανά: Trần Viết Thụ.

Phát triển năng lực số cho sinh viên sư phạm tại Việt Nam: Mô hình tiếp cận và giải pháp
ανά: An, Biên Thùy, κ.ά.
Έκδοση: (2026)

Bồi dưỡng năng lực kiến tạo cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học thông qua dạy - Học học phần các tập hợp số /
ανά: Hoàng Bá Thịnh, ThS.

Xây dựng hệ thống bài tập dạy học hội thoại trong môn tiếng việt nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh tiểu học /
ανά: Ngô Quỳnh Nga.

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh /
ανά: Trần Hải.

Khảo sát thực trạng năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học cho sinh viên sư phạm toán ở các trường Đại học /
ανά: Nguyễn Thị Chung.

VẬN DỤNG CÂU HỎI KẾT THÚC MỞ TỔ CHỨC DẠY HỌC TOÁN LỚP 2 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
ανά: PHẠM, HẢI ĐĂNG HIẾU
Έκδοση: (2022)

Tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào [Sinh học 10] /
ανά: Đặng Thị Dạ Thủy.

Mô hình dạy học các môn khoa học chuyên ngành định hướng phát triển năng lực sư phạm cho sinh viên /
ανά: Lê Huy Hoàng, PGS.TS.

Tổ chức dạy học nhóm theo hướng phát triển năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học vật lí ở trường phổ thông
ανά: Huỳnh, Thị Ngọc Linh
Έκδοση: (2026)

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo Môđun nhằm phát triển năng lực tự học của sinh viên trong học phần chương trình, phương pháp dạy học hóa học /
ανά: Phạm Thị Kiều Duyên.

Cấu trúc năng lực đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phổ thông /
ανά: Nguyễn Thị Dung.

Kiểm tra - Đánh giá năng lực ngoại ngữ sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Đại học Phú Yên /
ανά: Hồ Thị Việt Luận, ThS.