Vận dụng lí thuyết thụ đắc tiếng mẹ đẻ vào giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em /

QR Kodea

Vận dụng lí thuyết thụ đắc tiếng mẹ đẻ vào giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em /

Hiển thị phiên bản (1) khác

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Huỳnh Thị Bích Vân, ThS.NCS.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Giảng dạy Mô hình Tiếng Anh Tiếng mẹ đẻ Vận dụng
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Vận dụng lí thuyết thụ đắc tiếng mẹ đẻ vào giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em /
nork: Huỳnh Thị Bích Vân, ThS.NCS.

Vai trò của tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài trong giảng dạy tiếng Pháp /
nork: Nguyễn Văn Nhân.

Phát triển song ngữ ở trẻ em khi Bố Mẹ không có cùng tiếng Mẹ đẻ /
nork: Lê Thị Phương.

Từ tiếng mẹ đẻ đến đa ngữ/
nork: Hữu Ngọc.

Làm sống động lại tiếng mẹ đẻ trong đời sống văn hóa Khmer /
nork: Sang Sết.

Một cơ sở dạy tiếng Hoa trụ được nhờ những chiếc lồng đèn /
nork: Nguyễn Đức Ba.

Song ngữ Hán - Việt và sự phát triển chức năng xã hội của tiếng Việt /
nork: Phạm Văn Khoái.

Về sử dụng tiếng mẹ đẻ trong dạy học Ngoại ngữ /
nork: Nguyễn Văn Nhân, TS.

Giải thích địa danh dân tộc Thái - Nên xuất phát từ tiếng Thái /
nork: Thái Tâm.

Dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc với tư cách là ngôn ngữ thứ hai theo phương pháp chuyển tiếp /
nork: Đoàn Thị Thu Hiền, ThS.

Cần tôn trọng và giữ gìn tính trong sáng và vẻ đẹp riêng của tiếng Việt trong việc sử dụng thàng ngữ dân gian /
nork: Đỗ Quang Lưu.

Đưa tiếng dân tộc vào giảng dạy trong nhà trường cần hội tụ nhiều yếu tố /
nork: Mông Ký Slay.

Khó khăn của học sinh người Khmer khi học tiếng Anh và biện pháp khắc phục /
nork: Võ Văn Tài, ThS.

Phụ nữ Khmer và việc giữ gìn tiếng mẹ đẻ (Khảo sát địa bàn thành phố Trà Vinh) /
nork: Hồ Xuân Mai.

Một số khảo sát bước đầu về mô hình cấu tạo của thuật ngữ kinh tế - Thương mại tiếng Anh /
nork: Trần Quốc Việt, ThS.NCS.

Tiếng Việt ở nước ngoài : Mốt vốn bốn lời /
nork: Trần Tuyết, Mathilde.

Vấn đề sáng tác bằng tiếng dân tộc /
nork: Mai Liễu.

Kinh nghiệm triển khai chương trình giáo dục song ngữ dựa trên tiếng mẹ đẻ của tỉnh Lào Cai /
nork: Trương Kim Minh.

Mở thoại và kết thoại trong tiếng Anh /
nork: Nguyễn Quỳnh Giao, ThS.NCS.

Hiện tượng chuyển mã tiếng Anh trong giao tiếp tiếng Việt nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ ma trận /
nork: Nguyễn Thì Huyền, ThS.NCS.

Sáng tác bằng tiếng dân tộc trong giai đoạn hiện nay /
nork: Mai Liễu.

Tác động của tiếng mẹ đẻ đối với việc dịch Việt-Anh (trường hợp sinh viên năm thứ nhất Đại học Quốc gia Hà Nội) /
nork: Vũ Thị Bích Đào.

Hoà mã tiếng Khmer - Việt tại đồng bằng sông Cửu Long và sự phát triển từ vựng của tiếng Khmer Nam Bộ /
nork: Đinh Lư Giang, ThS.

Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Việt và văn hóa Việt cho kiều bào tại Thái Lan /
nork: Phan Quốc Lợi.

Công tác giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc và tiếng Việt trong cộng đồng NVNONN : Những vấn đề đặt ra /
nork: Nguyễn Hà Linh.

Tiếng Việt trong gia đình tôi /
nork: Thế Sáng.

Quan điểm của giáo viên về việc sử dụng tiếng Việt trong lớp học tiếng Anh ở Việt Nam /
nork: Lê Thanh Hoà.

Tìm hiểu chương trình giáo dục tích hợp song ngữ cho trẻ em mầm non tại hàn Quốc /
nork: Trần Nguyễn Nguyên Hân.

Mối quan hệ giữa thể và thời gian trong tiếng Anh và tiếng Việt /
nork: Lương Bá Phương, ThS.NCS.

Tiếng Việt gốc Khmer trong ngôn ngữ bình dân ở miền Tây Nam Bộ : Nhìn từ góc độ ca dao /
nork: Trần Minh Thương, ThS.

Kế hoạch hóa ngôn ngữ trong giáo dục ở Malaisia /
nork: Nguyễn Thị Vân.

Câu chuyện dạy văn /
nork: Lê Xuân Mậu.

Các phương thức dịch câu bị động tiếng Anh sang tiếng Việt /
nork: Hoàng Công Bình, ThS.NCS.

Dạy và học tiếng Việt trong cộng đồng người Việt ở Rumani /
nork: Hoàng Thị Hiền.

Một số đặc điểm của cảnh huống ngôn ngữ ở Hà Giang /
nork: Nguyễn Thị Thanh Huyền.

Sự hình thành một phương ngữ Việt ngoài lãnh thổ quốc gia /
nork: Hoàng Thị Châu, GS.TS.

Nghĩ về thơ /
nork: Milosz, Czeslaw.

Nghĩ về thơ /
nork: Jelloun, Tahar Ben.

Về vấn đề giữ gìn sự trong sáng của ngôn ngữ và bảo tồn văn hóa trong kỉ nguyên toàn cầu hóa /
nork: Trần Ngọc Thêm, GS.

Phương thức thể hiện ý nghĩa phủ định trong tiếng Hàn và tiếng Việt /
nork: Jeong Mu Young, ThS.NCS.