Xây dựng chương trình đào tạo đại học theo tiếp cận năng lực

Código QR

Xây dựng chương trình đào tạo đại học theo tiếp cận năng lực

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Khúc, Kim Lan
Formato:	Livro
Idioma:	Undetermined
Assuntos:	Giáo dục đại học > Chương trình đào tạo > Tiếp cận năng lực; Giáo dục; Đào tạo; Tiếp cận năng lực; Sinh viên
Acesso em linha:	http://lrc.tdmu.edu.vn/opac/search/detail.asp?aID=2&ID=22814
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Trường Đại học Thủ Dầu Một

Registos relacionados

Phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường Đại học Tân Trào /
Por: Tràn Thị Lý.

Phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học công an nhân dân /
Por: Trần Thị Thu Trang.

Một số giải pháp đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn /
Por: Ninh Văn Hưng.

Đào tạo sinh viên sư phạm tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên /
Por: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Đào tạo sinh viên sư phạm tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực tại trường Đại học Phú Yên /
Por: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Một số vấn đề cơ bản cần quan tâm trong dạy học cho sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực
Por: Nguyễn, Thị Nhung

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí đào tạo ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực /
Por: Nguyễn Thanh Hà.

Phát triển chương trình đào tạo, bỗi dưỡng giảng viên đại học tiếp cận khung năng lực
Por: Phạm, Xuân Hùng

Quản lí hoạt động đào tạo nghề theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường Trung học kinh tế - Kĩ thuật Tuyên Quang /
Por: Trần Việt Dũng.

Luận bàn về một số yêu cầu đối với sách giáo khoa để đáp ứng chương trình tiếp cận năng lực
Por: Nguyễn, Thị Lan Phương

Phát triển năng lực thiết kế bài học cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học theo tiếp cận CDIO
Por: Nguyễn, Thị Phương Nhung
Publicado em: (2026)

Rèn kĩ năng giao tiếp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học thông qua các học phần tiếng Việt theo hướng tiếp cận năng lực ở trường cao đẳng, đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long /
Por: Lê Thị Hồng.

Trải nghiệm kết hợp tiếp cận CBE vào tiếp cận CDIO trong quá trình thiết kế chương trình đào tạo Công tác Xã hội tại Trường Đại học Đà Lạt
Por: Nguyễn, Hữu Tân
Publicado em: (2016)

Kiểm tra - Đánh giá năng lực ngoại ngữ sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Đại học Phú Yên /
Por: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Một số biện pháp tổ chức Seminar trong dạy học môn Giáo dục học theo tiếp cận năng lực /
Por: Nguyễn Thị Bích Liên, ThS.

Nâng cao năng lực giảng viên sư phạm và đổi mới chương trình đào tạo - Hai mục tiêu trọng tâm của trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên /
Por: Phạm Hồng Quang.

Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực /
Por: Lê Bá Lộc.

Rèn lyuện kỹ năng dạy học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên sư phạm nghệ thuật
Por: Lã, Thị Tuyên

Phát triển kĩ năng dạy học toán theo hướng tiếp cận năng lực cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Por: Lương, Thị Thu Thủy, et al.
Publicado em: (2026)

Đổi mới chương trình đào tạo phải bắt đầu từ nâng cao năng lực giảng viên Sư phạm
Por: Phạm, Hồng Quang

Tích hợp năng lực giao tiếp liên văn hóa trong chương trình đào tạo tiếng Trung: Nghiên cứu tình huống tại một trường đại học Việt Nam
Por: Nguyễn, Thị Thu Hương
Publicado em: (2026)

Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong đào tạo từ xa theo hướng tiếp cận năng lực /
Por: Trần Thị Mai Hạnh.

Vai trò của Giảng viên và sinh viên khi tham gia seminar trong dạy học môn giáo dục học theo tiếp cận năng lực ở trường Sư phạm /
Por: Nguyễn Thị Bích Liên, ThS.

Đánh giá năng lực cốt lõi trong đào tạo giáo viên Ngữ văn thích ứng với Chương trình giáo dục phổ thông
Por: Nguyễn, Thị Thúy Hồng
Publicado em: (2026)

Phát triển chương trình bồi dưỡng ngắn hạn cho giáo viên phổ thông theo hướng tiếp cận CDIO
Por: Cao, Thị Thúy Diễm
Publicado em: (2026)

Xây dựng và phát triển chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh tại trường đại học Thủ Dầu Một theo hướng tiếp cận CDIO
Por: Đỗ, Thị Ý Nhi

Biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO tại trường cao đẳng nghệ thuật Hà Nội /
Por: Đàm Thị Diệu Thúy.

Quản lí phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận quan hệ trường và doanh nghiệp - Những vấn đề lí luận và thực tiễn /
Por: Lê Anh Đức.

Quản lý dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường phổ thông: Triển vọng và thách thức /
Por: Lê Ngọc Hoa, ThS.

Đánh giá xác thực học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực /
Por: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Cải thiện đào tạo tiếng nhật cho lao động nước ngoài tại Nhật Bản – Từ thực trạng việc học tiếng Nhật của người lao động Việt Nam ở Nhật Bản
Por: Nguyễn, Minh Thuận, et al.
Publicado em: (2026)

Đổi mới kiểm tra đánh giá học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực
Por: Nguyễn, Đức Huy
Publicado em: (2026)

Vài nét về trường Trung học Nông lam Bình Dương /
Por: Việt Bình.

Một cách tiếp cận thế giới nội tâm nhân vật qua các tác phẩm của Nam Cao trong chương trình đào tạo giáo viên Cao đẳng tiểu học /
Por: Nguyễn Thị Hoài An, ThS.

Đổi mới căn bản, toàn diện chương trình ngữ văn /
Por: Đỗ Ngọc Thống.

Phát triển nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trường cao đẳng kinh tế - Kĩ thuật theo tiếp cận năng lực /
Por: Huỳnh Thanh Ngân.

Xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận CDIO /
Por: Sái Công Hồng, ThS.

Dạy học stem ở tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực
Por: Dương, Thị Ánh, et al.
Publicado em: (2026)

Một số biện pháp rèn luyện năng lực giao tiếp toán học cho học sinh qua dạy học toán hình 10 trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
Por: Lê, Thị Kiều Tiên
Publicado em: (2023)

Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học năng lực giao tiếp bằng tiếng Hàn cho sinh viên chuyên ngành Hàn Quốc học, Trường Đại học Đà Lạt.
Por: Lưu, Khánh Loan, et al.
Publicado em: (2024)