Thực trạng và thách thức của vấn đề kiểm soát súng đạn tại Mỹ”
“Tại sao chính sách kiểm soát súng đạn tại Mỹ cho đến nay vẫn chưa mang lại hiệu quả mặc dù người dân Mỹ đã phải chứng kiến quá nhiều bài học đau lòng do súng đạn gây nên?”. Đây là câu hỏi đã tồn tại dai dẳng nhưng việc chỉ rõ câu trả lời chắc chắn sẽ không đơn giản. Sau những vụ thảm sát bằng...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tese |
| Idioma: | Vietnamese |
| Publicado em: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1336 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|
| Resumo: | “Tại sao chính sách kiểm soát súng đạn tại Mỹ cho đến nay vẫn chưa mang lại
hiệu quả mặc dù người dân Mỹ đã phải chứng kiến quá nhiều bài học đau lòng do súng
đạn gây nên?”. Đây là câu hỏi đã tồn tại dai dẳng nhưng việc chỉ rõ câu trả lời chắc
chắn sẽ không đơn giản. Sau những vụ thảm sát bằng súng gây chấn động, nhiều người
cho rằng nước Mỹ đã đến lúc phải hành động. Tuy nhiên, vô số vụ việc tương tự lại
tiếp diễn và bài học vẫn luôn còn đó. Stephen Paddock – một kẻ thủ ác đã cướp đi
mạng sống của 58 người vô tội trong vụ xả súng vào đám đông tại thành phố Las
Vegas đầu tháng 10/2017. Con số thương vong đã biến đây trở thành vụ xả súng đẫm
máu nhất trong lịch sử nước Mỹ hiện đại. Mới đây, 17 người bao gồm nhiều giáo viên
và học sinh đã thiệt mạng trong một vụ xả súng vào ngày 14/02/2018 tại một trường
trung học ở bang Florida. Với mong muốn tìm hiểu những nhân tố chi phối chính sách
kiểm soát súng đạn tại Mỹ để góp phần làm sáng tỏ những quan điểm của người dân
Mỹ đối với súng đạn, đề tài “Thực trạng và thách thức của vấn đề kiểm soát súng
đạn tại Mỹ” được tác giả triển khai với bố cục ba chương: Chương 1 - “Vấn đề sở hữu
súng đạn tại Mỹ”, Chương 2 - “Những thách thức của vấn đề kiểm soát súng đạn tại
Mỹ”, Chương 3 - “Tương lai đối với vấn đề kiểm soát súng đạn tại Mỹ” |
|---|