Ảnh hưởng của giáo lý Thiên Chúa giáo đến giáo dục ý thức nhân văn cho trẻ tại Giáo xứ Kon H‟ring, xã Ea H‟ding, huyện Cư M‟gar, tỉnh Đăk Lăk
Luận văn tập trung tìm hiểu các khái niệm, các định nghĩa có liên quan đến lĩnh vực giáo dục và liên quan đến Hội thánh Công giáo, đặc biệt là Giáo lý của Hội thánh Công giáo. Ngoài ra còn khái quát về sự hình thành và phát triển của Công giáo tại Việt Nam nói chung và tại Giáo xứ Kon H‟ring;...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Daljnji autori: | |
| Format: | Disertacija |
| Jezik: | Vietnamese |
| Izdano: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Teme: | |
| Online pristup: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1375 |
| Oznake: |
Dodaj oznaku
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|
| Sažetak: | Luận văn tập trung tìm hiểu các khái niệm, các định nghĩa có liên quan đến
lĩnh vực giáo dục và liên quan đến Hội thánh Công giáo, đặc biệt là Giáo lý của Hội
thánh Công giáo. Ngoài ra còn khái quát về sự hình thành và phát triển của Công
giáo tại Việt Nam nói chung và tại Giáo xứ Kon H‟ring; xác định quan điểm giáo
dục, giáo dục trẻ nhỏ và giáo dục ý thức trẻ nhỏ của Công giáo tại Việt Nam nói
chung và tại Giáo xứ Kon „Hring nói riêng. Từ đó xác định được mối liên hệ giữa
Công giáo và giáo dục ý thức trẻ nhỏ để xây dựng nền tảng tiến vào phần phân tích
sự ảnh hưởng của giáo lý Công giáo đến giáo dục ý thức trẻ nhỏ tại xã Kon H‟ring.
Thêm vào đó, luận văn sẽ tập trung nghiên cứu các giáo lý căn bản được
giảng dạy tại Giáo xứ Kon H‟ring cho các trẻ nhỏ và môi trường Giáo xứ tạo nên
cho trẻ nhỏ có những ảnh hưởng như thế nào đối với trẻ trong việc phát triển nhận
thức về ý thức nhân văn của bản thân trẻ.
Cuối cùng, dựa vào các dữ kiện rút ra từ việc phân tích, nghiên cứu và so
sánh chỉ ra một số hạn chế trong công tác giảng dạy giáo lý tại Giáo xứ Kon H‟ring.
Từ đó đề xuất một số phương pháp giảng dạy giáo lý hiệu quả cũng như áp dụng
giáo lý vào đời sống hiệu quả cho các trẻ nhỏ. |
|---|