Rèn luyện và phát triển khả năng tư duy phân tích - tổng hợp thông qua dạy học giải toán về tỉ số phần trăm và chuyển động đều cho học sinh lớp 5.

Mã QR

Rèn luyện và phát triển khả năng tư duy phân tích - tổng hợp thông qua dạy học giải toán về tỉ số phần trăm và chuyển động đều cho học sinh lớp 5.

08STH2

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Phạm, Thị Vui
Tác giả khác:	Phan, Minh Trung
Định dạng:	Luận văn
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 2013
Những chủ đề:	Tư duy Giáo dục tiểu học Toán tiểu học Tỉ số phần trăm
Truy cập trực tuyến:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/345
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu và E-Learning, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng

Những quyển sách tương tự

Rèn luyện một số năng lực tư duy cho học sinh tiểu học qua các bài toán cắt ghép hình lớp 4-5.
Bỡi: Tô, Thị Quỳnh Anh
Được phát hành: (2013)

Rèn kĩ năng giải các bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch cho học sinh lớp 5 /
Bỡi: Bùi Thanh Xuân.

Rèn luyện kỹ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
Bỡi: Lê, Hoàng Biển
Được phát hành: (2017)

Trầm tích học
Bỡi: Nguyễn, Xuân Bao
Được phát hành: (2017)

Quy định của Liên minh châu Âu về người tị nạn và một số kinh nghiệm với ASEAN /
Bỡi: Phạm Hồng Hạnh.

Quy định của Liên minh châu Âu về người tị nạn và một số kinh nghiệm với ASEAN /
Bỡi: Phạm Hồng Hạnh.

Rèn luyện tư duy phê phán trong dạy học môn toán cho học sinh 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
Bỡi: Trịnh, Hoài Phong
Được phát hành: (2019)

Giảng dạy về trật tự niên biểu trong trăm năm cô đơn của Gabriel García Márquez cho sinh viên Đại học /
Bỡi: Nguyễn Thị Hảo, ThS.

"Trăm năm còn lại" của Trần Duy Phiên --Nhìn từ lý thuyết phê bình sinh thái /
Bỡi: Nguyễn Thị Tịnh Thy.

Nghiên cứu xây dựng quy trình phân tích tỉ số đồng vị δ 13C trong trầm tích bằng khối phổ kế tỉ số đồng vị bền
Bỡi: Nguyễn, Thị Hương Lan
Được phát hành: (2023)

Giáo trình trầm tích học
Bỡi: Trần, Nghi
Được phát hành: (2012)

Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Số học trong môn Toán lớp 3 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Vân
Được phát hành: (2018)

Trầm tích học
Bỡi: Trần Nghị
Được phát hành: (2003)

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học toán lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018
Bỡi: Trương, Thị Linh Giang
Được phát hành: (2021)

Thach học đá trầm tích
Bỡi: Phạm Duy Tiến
Được phát hành: (1984)

Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh thông qua dạy học toán 4 Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
Bỡi: Ngô, Trần Như Mai
Được phát hành: (2014)

Phát triển các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh lớp 5 qua dạy học các yếu tố hình học /
Bỡi: Nguyễn Thị Kim Thoa.

Bài tập rèn luyện kĩ năng sống dành cho học sinh lớp 5
Bỡi: Lưu, Thu Thủy
Được phát hành: (2016)

Rèn luyện cho học sinh Tiểu học sử dụng phương pháp rút về đơn vị để giải các bài toán có lời văn liên quan đến tỉ lệ.
Bỡi: Ngô, Quỳnh Liên
Được phát hành: (2020)

Công ti luật hợp danh - Công ti đối nhân đặc thù /
Bỡi: Nguyễn Quý Trọng.

Sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học phân môn tập làm văn ở lớp 5.
Bỡi: Khuất, Thị Phúc Thảo
Được phát hành: (2015)

Rèn luyện tư duy phê phán và tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương điện ly (Hóa học 11 nâng cao) /
Bỡi: Phan Thế Bình, ThS.

Hô-Xê Mác-Ti 1853 - 1895
Bỡi: Cao Thanh
Được phát hành: (1976)

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học số học Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
Bỡi: Tô, Ngọc Sơn
Được phát hành: (2016)

Rèn luyện tư duy Logic cho học sinh thông qua dạy học chủ đề số học trong chương trình toán 4 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 6014010102
Bỡi: Nguyễn, Thị Xuân Trang
Được phát hành: (2015)

Ứng dụng sơ đồ tư duy vào việc dạy kiểu bài ôn tập trong phân môn luyện từ và câu ở lớp 5.
Bỡi: Nguyễn, Thị Ái Thiện
Được phát hành: (2015)

Rèn luyện kỹ năng tư duy logic trong 1 phút
Bỡi: Katsumi Nishimura
Được phát hành: (2019)

Rèn luyện khả năng tư duy phản biện cho sinh viên trong quá trình dạy học bậc đại học /

Rèn luyện kĩ năng đọc cho trẻ tiểu học thông qua giờ dạy tập đọc lớp 4, 5 /
Bỡi: Trịnh Cam Ly.

Phương trình và bất phương trình vô tỉ.
Bỡi: Hà, Thị Mai Hoa
Được phát hành: (2013)

Thạch học đá trầm tích
Bỡi: Phạm Huy Tiến
Được phát hành: (1984)

Thạch học đá trầm tích
Bỡi: Phạm Huy Tiến
Được phát hành: (1985)

Bệnh trầm cảm cơ thể trong trong thực hành chẩn đoán và điều trị của thầy thuốc
Bỡi: Trần, Hữu Bình
Được phát hành: (2016)

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 4,5 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Đào tạo: Giáo dục Tiểu học ; Trình độ : Đại học
Bỡi: Trần, Trung Hiếu
Được phát hành: (2015)

Phân tích cấu trúc trầm tích qua cá lỗ khoan, tái lập lại môi trường trầm tích khu vực cầu kinh an hạ Huyện Bình Chánh TP. Hồ Chí Minh ứng dụng tìm kiếm khoáng sản
Bỡi: Phạm, Tuấn Nhi
Được phát hành: (2011)

Rèn luyện tư duy qua việc giải bài tập toán
Bỡi: Nguyễn Thái Hòe
Được phát hành: (1998)

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán /
Bỡi: Phạm Văn Cường, ThS.

Từ "Trăm năm cô đơn" đến "Lời nguyền hai trăm năm" Nguyễn Thành Trung.
Bỡi: Nguyễn Thành Trung.

Tìm hiểu hoạt động tư duy hàm trong dạy học toán ở tiểu học /
Bỡi: Phạm Văn Cường, ThS.

Làm gì khi trầm cảm
Được phát hành: (2006)