Đánh giá lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong giờ học môn giáo dục thể chất của học sinh khối 10 -11 trường THPT Nguyễn Duy Hiệu tỉnh Quảng Nam.

Côd QR

Đánh giá lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong giờ học môn giáo dục thể chất của học sinh khối 10 -11 trường THPT Nguyễn Duy Hiệu tỉnh Quảng Nam.

KLTN Khoa GDCT. Lớp 08STQ

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Trần, Quốc Toản
Awduron Eraill:	Trần, Đình Liêm
Fformat:	Luận văn
Iaith:	Vietnamese
Cyhoeddwyd:	Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng 2019
Pynciau:	Tính tự giác Giáo dục thể chất Quảng Nam Giáo dục Trung học Học sinh
Mynediad Ar-lein:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/55002
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Eitemau Tebyg

Đánh giá lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong giờ học môn giáo dục thể chất của học sinh khối 10 -11 trường THPT Nguyễn Duy Hiệu tỉnh Quảng Nam
gan: Trần Quốc Toản
Cyhoeddwyd: (2012)

Một số biện pháp phát huy tính tự giác tích cực của sinh viên trong giờ học giáo dục thể chất /
gan: Nguyễn Thi Tuyến.

Bồi dưỡng thối quen tư duy có hiệu quả trong học toán cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác của chương trình đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 10
gan: Trần, Thiên Trí
Cyhoeddwyd: (2011)

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
gan: Nguyễn, Thị Minh Tâm
Cyhoeddwyd: (2017)

Các chủ đề lượng giác trong chương trình toán THPT
gan: Lê Thị Tuyết Vân
Cyhoeddwyd: (2015)

Phương pháp giải toán lượng giác THPT : Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi 10, 11, 12; Luyện thi Đại học & Cao đẳng /
gan: Huỳnh Công Thái, ThS.
Cyhoeddwyd: (2009)

Dạy con tính tự giác Giúp trẻ sống có trách nhiệm, tự tin hơn và kiên cường hơn
gan: Brooks, Robert
Cyhoeddwyd: (2009)

Lượng giác hóa trong việc giải một số dạng toán trung học phổ thông
gan: Phan, Tường Vũ
Cyhoeddwyd: (2020)

Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 Trung Học Phổ Thông :
gan: Nguyễn, Thị Thuý An
Cyhoeddwyd: (2013)

Chuyên đề ứng dụng hàm số lượng giác và phương trình lượng giác trong giải toán THPT
gan: Võ Thanh Văn
Cyhoeddwyd: (2010)

Bố cục thị giác
gan: Nguyễn, Hồng Hưng
Cyhoeddwyd: (2017)

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
gan: Nguyễn Thị Hạnh
Cyhoeddwyd: (2013)

Tín hiệu thị giác và thính giác /
gan: Jakobson, R.

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
gan: Nguyễn, Thị Hạnh
Cyhoeddwyd: (2014)

Nâng cao năng lực giải bài toán trắc nghiệm lượng giác cho học sinh THPT
gan: Mai, Bảo Chi
Cyhoeddwyd: (2020)

Bài toán cực trị về tam giác nội tiếp và ngoại tiếp đường tròn /
gan: Đặng Hữu Hùng.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
gan: Lê Quốc Ca.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
gan: Lê Quốc Ca.

Một số phương pháp giải phương trình lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông
gan: Phạm, Vân Khánh
Cyhoeddwyd: (2023)

Thiết kế trò chơi tâm vận động nhằm phát triển năng lực tri giác thị giác cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
gan: Ngụy, Như Mỹ Duyên
Cyhoeddwyd: (2020)

Chuyên đề ứng dụng góc lượng giác và công thức lượng giác trong giải toán THPT
gan: Võ Thanh Văn
Cyhoeddwyd: (2010)

Dạng toán lượng giác trong tam giác và lượng giác trong đường tròn trong dạy học ở môn toán ở phố thông
gan: Nguyễn, Thị Thu Thảo
Cyhoeddwyd: (2024)

Khoa học với những giấc mơ /
gan: Lê Giảng.
Cyhoeddwyd: (1999)

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập toán nhằm thực hiện chức năng phát triển trí tuệ cho học sinh THPT thông qua nội dung phương trình lượng giác – Đại số và giải tích 11-nâng cao.
gan: Trần, Thị Diễm
Cyhoeddwyd: (2014)

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học giúp học sinh lớp 10 hoạt động phát hiện các ứng dụng của định lý hàm số Cosin trong tam giác Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
gan: Trần, Thanh Tú
Cyhoeddwyd: (2017)

Nghiên cứu thực trạng rèn luyện thính giác và thị giác của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi học tập.
gan: Lê, Thị Phương Nguyên
Cyhoeddwyd: (2016)

Phát triển giác quan cho trẻ mầm non theo phương pháp Montessori /
gan: Phạm Thị Yến.

Vị từ tri giác tiếng Việt /
gan: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Tìm hiểu nghệ thuật thị giác
gan: Nguyễn, Hoàng Huy
Cyhoeddwyd: (2010)

Giải toán Đại số và Lượng giác 11 :
gan: Võ, Anh Dũng
Cyhoeddwyd: (2009)

Giải toán đại số và lượng giác 11 :
gan: Võ, Anh Dũng
Cyhoeddwyd: (2012)

Giải toán đại số và lượng giác 11 :
gan: Võ, Anh Dũng
Cyhoeddwyd: (2013)

Giáo trình thị giác máy tính
Cyhoeddwyd: (2025)

Lượng giác
gan: Phan, Huy Khải
Cyhoeddwyd: (2009)

Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học chương Lượng giác lớp 10 nâng cao :
gan: Lê, Minh Châu
Cyhoeddwyd: (2014)

So sánh – Đối chiếu lớp nghĩa của động từ tri giác miêu tả thị giác trong tiếng Việt với tiếng Anh và tiếng Hàn
gan: Nguyễn Thị Kim Phụng
Cyhoeddwyd: (2024)

Các chủ đề lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông.
gan: Lê, Thị Tuyết Vân
Cyhoeddwyd: (2016)

70 hoạt động và trò chơi luyện giác quan cho trẻ mầm non
gan: Phùng Thị Tường
Cyhoeddwyd: (2010)

Giác quan thứ sáu là gì? /
gan: Hoàng Xuân Việt
Cyhoeddwyd: (2005)

Khoa học với những giấc mơ /
gan: Lê Giảng.
Cyhoeddwyd: (1999)