Hệ thống tình huống đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chủ đề hàm số 12

Codi QR

Hệ thống tình huống đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chủ đề hàm số 12

Khóa luận tốt nghiệp – Khoa Toán – Lớp : 14 ST

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Nguyễn, Thị Thu Hạnh
Altres autors:	Hoàng, Nhật Quy, TS.
Format:	Thesis
Idioma:	Vietnamese
Publicat:	Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng 2019
Matèries:	Hàm số Đánh giá năng lực học sinh Giáo dục trung học Dạy học
Accés en línia:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/55325
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Ítems similars

Phát triển năng lực tính toán cho học sinh trong dạy học bài tập hàm số luỹ thừa, hàm số mũ và hàm Logarit Giải tích 12 THPT Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 8140111
per: Nguyễn, Danh Ngôn
Publicat: (2019)

Thực trạng năng lực đánh giá sự tiến bộ, phát triển của con của cha mẹ học sinh trung học cơ sở /
per: Vũ Thị Khánh Linh.

Năng lực số của học sinh trung học phổ thông: Nghiên cứu thực trạng tại tỉnh Quảng Bình
per: Lê, Thị Bạch Liên, et al.
Publicat: (2026)

Định hướng đánh giá năng lực viết của học sinh tiểu học /
per: Lê Ngọc Tường Khanh.

Thực trạng dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh bộ môn Ngữ văn THPT ở tỉnh Lai Châu /
per: Trần Thị Huệ.

Cấu trúc năng lực đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phổ thông /
per: Nguyễn Thị Dung.

Xây dựng rubric đánh giá năng lực đọc, viết, nói và nghe cho học sinh lớp 10 trong dạy học chủ đề quyền năng của người kể chuyện
per: Đinh, Thị Anh Thảo
Publicat: (2023)

Xây dựng rubric đánh giá năng lực đánh giá học sinh của sinh viên ngành giáo dục tiểu học
per: Triệu, Thị Lương
Publicat: (2026)

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học theo hướng hợp tác cho học sinh lớp 11 thông qua dạy học chủ đề hàm số mũ và hàm số lôgarit
per: Nguyễn, Thị Thanh Tâm
Publicat: (2025)

Thực trạng quản lí đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở một số trường tiểu học thành phố Nam Định /
per: Trần Thị Thu Huyền.

Đánh giá xác thực học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực /
per: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương "Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số" - Giải tích 12 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
per: Trần, Hữu Phúc
Publicat: (2020)

Phát triển năng lực tự đánh giá cho học sinh trong dạy học Địa lí 12 ở trường trung học phổ thông
per: Nguyễn, Thị Linh
Publicat: (2020)

Đánh giá trong dạy học dự án /
per: Cao Thị Sông Hương, TS.

Năng lực học tập và đánh giá năng lực học tập
per: Trần, Việt Dũng
Publicat: (2017)

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học nội dung “Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số” (Toán 12)
per: Nguyễn, Ái Quốc, et al.
Publicat: (2026)

Đổi mới đánh giá trong dạy học sinh học ở trường trung học cơ sở Khóa luận tốt nghiệp : Sư phạm Sinh - Hóa : Trình độ : Cao đẳng
per: Nguyễn, Hữu Mẫn
Publicat: (2007)

Bước đầu tìm hiểu khái niệm "Đánh giá theo năng lực" và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực Ngữ văn của học sinh /
per: Nguyễn Thành Ngọc Bảo.

Thiết kế một số công cụ đánh giá năng lực đọc cho học sinh trong dạy học môn tiếng việt lớp 5
per: Hoàng Nhật, Tâm
Publicat: (2025)

Dạy học tích hợp: chủ đề hàm số bậc nhất ở trung học cơ sở Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111
per: Đỗ, Thị Kim Giàu
Publicat: (2017)

Dạy học tích hợp chủ đề ứng dụng đạo hàm trong Giải tích 12 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
per: Huỳnh, Huỳnh Như
Publicat: (2020)

Phương pháp dạy học đạo hàm của hàm số dựa trên mô hình toán học
per: Hồ Xuân Bình
Publicat: (2014)

Thiết kế tình huống dạy học khái niệm cực trị hàm số theo hướng phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 12
per: Nguyễn, Phú Lộc, et al.
Publicat: (2026)

Năng lực tập trung trong học tập và đề xuất biện pháp dành cho học sinh trường trung học cơ sở Lê Thị Hồng Gấm Đà Nẵng
per: Võ Đức, Hoàng
Publicat: (2026)

Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng "Đánh giá quá trình" /
per: Nguyễn Lâm Sung, ThS.

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí ở trường trung học phổ thông /
per: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Thực trạng kiểm tra, đánh giá năng lực dạy học của sinh viên ngành sư phạm /
per: Phạm Thị Hương, ThS.

Đổi mới đánh giá để phát huy năng lực toàn diện học sinh tiểu học /
per: Lê Hữu Tân.

Nguồn gốc và một số lí thuyết đinh hướng đánh giá năng lực người học /
per: Nguyễn Văn Thái, ThS.

Năng lực dạy học của giáo viên trung học cơ sở /
per: Phan Trọng Ngọ.

Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá năng lực học sinh trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
per: Vũ, Thị Phương Mai
Publicat: (2020)

Thiết kế tình huống dạy học khái niệm “nguyên hàm” (Toán 12) nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh
per: Phạm, Thị Thanh Tú, et al.
Publicat: (2026)

Tác động của hoạt động đánh giá đồng đẳng đến năng lực tự học và tự đánh giá của sinh viên
per: Đoàn, Tường Loan
Publicat: (2026)

Tính toán đại số trong dạy học hàm số ở trường phổ thông /

Dạy học hàm số logistic ở Mĩ /
per: Nguyễn Trung Hiếu.

Xây dựng thang đo và bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh qua dạy học dự án /

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học vật rắn” – vật lí 12 nâng cao.
per: Phạm Ngọc Tuân
Publicat: (2015)

Năng lực và đánh giá theo năng lực /
per: Hoàng Hòa Bình.

Các bài thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông tại Việt Nam: Một nghiên cứu so sánh
per: Phạm, Hương Thảo, et al.
Publicat: (2026)

Rèn luyện các kỹ năng khảo sát hàm số bằng phương pháp đạo hàm thông qua dạy học chương I: Khảo sát hàm số theo chương trình 12 nâng cao Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Đại học
per: Ngô, Văn Phong
Publicat: (2013)