Một số biện pháp nâng cao năng lực Giao tiếp toán học cho học sinh lớp 3.

Côd QR

Một số biện pháp nâng cao năng lực Giao tiếp toán học cho học sinh lớp 3.

Khóa luận tốt nghiệp – Khoa Giáo dục Tiểu học – Lớp : 15 STH

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Đinh, Phương Loan
Awduron Eraill:	Hoàng, Nam Hải, TS.
Fformat:	Luận văn
Iaith:	Vietnamese
Cyhoeddwyd:	Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng 2020
Pynciau:	Giao tiếp toán học Nâng cao năng lực
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Eitemau Tebyg

Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học năng lực giao tiếp bằng tiếng Hàn cho sinh viên chuyên ngành Hàn Quốc học, Trường Đại học Đà Lạt.
gan: Lưu, Khánh Loan, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Kiểm tra - Đánh giá năng lực ngoại ngữ sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Đại học Phú Yên /
gan: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 4
gan: Thái, Thị Thanh Huyền
Cyhoeddwyd: (2021)

Biện pháp nâng cao năng lực tự học cho sinh viên /
gan: Trương Thị Dung, ThS.

Nâng cao năng lực cho sinh viên ngành sư phạm toán về dạy học phần kiến thức quan hệ vuông góc trong hình học không gian lớp 11
gan: Lê, Văn Trung
Cyhoeddwyd: (2020)

Bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 8 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
gan: Nguyễn, Văn Cảnh
Cyhoeddwyd: (2018)

Thực trạng vấn đề tự học và giải pháp nâng cao năng lực tự học cho sinh viên /
gan: Hoàng Thị Thanh Vân, ThS.

Nâng cao năng lực tự học cho học sinh lớp 3 thông qua giải toán có lời văn
gan: Nguyễn, Thị Mai Uyên
Cyhoeddwyd: (2023)

Rèn luyện năng lực khám phá toán học cho sinh viên trong dạy học toán cao cấp ở trường Cao đẳng kinh tế kĩ thuật /
gan: Nguyễn Văn Hiến, ThS.

Rèn kĩ năng giao tiếp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học thông qua các học phần tiếng Việt theo hướng tiếp cận năng lực ở trường cao đẳng, đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long /
gan: Lê Thị Hồng.

Nâng cao năng lực c cho học sinh tiểu học với phần mềm code.org
gan: Phạm Lê Ánh, Nguyệt
Cyhoeddwyd: (2025)

Ứng dụng hệ thống quản lí học tập Moodle nhằm nâng cao năng lực tự học của sinh viên /
gan: Bùi Việt Phú, TS.

Lào Cai với hoạt động nâng cao năng lực cán bộ cơ sở và cộng đồng thuộc CT 135 - II /
gan: Trần Nghĩa.

Nhu cầu hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng văn bản đa phương thức /
gan: Trần Thị Ngọc.

Sử dụng trò chơi học tập trong dạy học toán 2 chủ đề “phép nhân, chia” theo định hướng học thông qua chơi nhằm có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học
gan: Đinh Thùy, Dung
Cyhoeddwyd: (2026)

Nâng cao năng lực tự học cho sinh viên các ngành kỹ thuật khi giảng dạy phần kim loại - Học phần hóa đại cương 1 /
gan: Phan thị Hoa Nam.

Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực /
gan: Lê Bá Lộc.

Giải pháp nâng cao kỹ năng giao tiếp cho sinh viên chuyên ngành Hàn Quốc học, Trường Đại học Đà Lạt
gan: Lưu, Khánh Loan
Cyhoeddwyd: (2024)

Một số biện pháp tổ chức Seminar trong dạy học môn Giáo dục học theo tiếp cận năng lực /
gan: Nguyễn Thị Bích Liên, ThS.

Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên chuyên ngữ thông qua các hoạt động ngoại khóa /
gan: Lê Thị Băng Tâm, ThS.

Hình thành cộng đồng học tập ngoại ngữ - Một giải pháp thực tiễn nâng cao năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ và không chuyên ngữ ở trường Đại học Phú Yên /
gan: Nguyễn Huy Vị.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn tiếng việt để phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh lớp 3
gan: Hoàng Thị Quỳnh, Nga
Cyhoeddwyd: (2026)

Một số giải pháp đào tạo giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn /
gan: Ninh Văn Hưng.

Đánh giá kết quả học tập ngoại ngữ của sinh viên theo tiếp cận năng lực /
gan: Hoàng Văn Thái.

Hình thành cộng đồng học tập ngoại ngữ - Một giải pháp thực tiễn nâng cao năng lực tự học tiếng anh cho sinh viên chuyên ngữ và không chuyên ngữ ở trường Đại học Phú Yên /
gan: Nguyễn Huy Vị, PGS.TS.

Năng lực giáo dục học sinh qua hoạt động dạy học trên lớp của giáo viên trung học phổ thông /
gan: Phan Trọng Ngọ.

Nâng cao năng lực toán học cho học sinh lớp 4 thông qua hệ thống bài tập vận dụng sáng tạo.
gan: Nguyễn, Thị Nhung
Cyhoeddwyd: (2020)

Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên chuyên ngành trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn /
gan: Lê Minh Thắng, ThS.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHO HỌC SINH LỚP 5
gan: Nguyễn, Thị Hoài Hương
Cyhoeddwyd: (2022)

Phát triển năng lực giao tiếp cho giáo viên trung học góp phần thực hiện chuẩn nghề nghiệp /
gan: Đỗ Thu Hà, ThS.

Vấn đề dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực /
gan: Hoàng Văn Thái, ThS.

Vở bài tập nâng cao toán 3 Mô hình giáo dục trường học mới
gan: Phạm, Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2015)

Vở bài tập nâng cao toán 3 Mô hình giáo dục trường học mới
gan: Phạm, Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2015)

Một số vấn đề cơ bản cần quan tâm trong dạy học cho sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực
gan: Nguyễn, Thị Nhung

Một số biện pháp rèn luyện năng lực giao tiếp toán học cho học sinh qua dạy học toán hình 10 trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018
gan: Lê, Thị Kiều Tiên
Cyhoeddwyd: (2023)

Xây dựng chương trình đào tạo đại học theo tiếp cận năng lực
gan: Khúc, Kim Lan

Đánh giá xác thực học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực /
gan: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Một số biện pháp nâng cao năng lực cảm thụ văn học ở trẻ mầm non
gan: Lê, Thị Hoàng Điệp
Cyhoeddwyd: (2009)

Rèn lyuện kỹ năng dạy học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên sư phạm nghệ thuật
gan: Lã, Thị Tuyên

Nâng cao năng lực tự đánh giá của người học trong đánh giá kết quả học tập ở trường Đại học /
gan: Hoàng Thị Ngọc Bích, ThS.