Năng lực tư duy phản biện của học sinh trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng

Côd QR

Năng lực tư duy phản biện của học sinh trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng

Luận văn Thạc sĩ – Chuyên ngành: Tâm lý học – Mã số: 8310401

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Ngô, Ngọc Trâm
Awduron Eraill:	Lê, Mỹ Dung, TS.
Fformat:	Luận văn
Iaith:	Vietnamese
Cyhoeddwyd:	Trường Đại học Sư Phạm – Đại Học Đà Nẵng 2024
Pynciau:	Năng lực tư duy phản biện Giáo dục trung học
Mynediad Ar-lein:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/59784
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Eitemau Tebyg

Năng lực tư duy phản biện của đội ngũ cán bộ Việt Nam hiện nay /
gan: Lê Thị Thanh Hà.

Cẩm nang tư duy phản biện
gan: Paul, Rochard
Cyhoeddwyd: (2015)

Tầm quan trọng và lợi ích của "Kỹ năng tư duy phản biện" /
gan: Nguyễn Thị Thư.

Tư duy phản biện dành cho sinh viên
gan: Brink-Budgen, Roy Van Den
Cyhoeddwyd: (2015)

Tư duy phản biện dành cho sinh viên
gan: Đinh, Hồng Phúc
Cyhoeddwyd: (2017)

Các hoạt động sử dụng kĩ năng tư duy phản biện để nâng cao kĩ năng nói tiếng anh cho sinh viên /
gan: Mai Thị Hiền.

Cẩm nang tư duy ngụy biện
gan: Paul, Richard

Tầm quan trọng của việc phát triển tư duy phản biện cho học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam /
gan: Trịnh Chí Thâm, ThS.

Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán
gan: Bùi, Thị Hường
Cyhoeddwyd: (2015)

Tìm hiểu về tư duy phản biện hay tư duy phê phán trong dạy và học /
gan: Lê Hải Yến.

Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên ngành sư phạm ngữ văn - Nhiệm vụ quan trọng trước yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên /
gan: Trần Thị Nâu, TS.

Tư duy phản biện - nền tảng phát triển tư duy sáng tạo của sinh viên các trường đại học, cao đẳng hiện nay /
gan: Bùi Ngọc Quân, ThS.

Rèn luyện khả năng tư duy phản biện cho sinh viên trong quá trình dạy học bậc đại học /

Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện cho sinh viên Cao đẳng, Đại học
gan: Huỳnh, Bá Thúy Diệu
Cyhoeddwyd: (2021)

Cẩm nang Tư duy phản biện - Khái niệm và công cụ
gan: Paul, Richard
Cyhoeddwyd: (2015)

Cẩm nang tư duy phân tích
gan: Paul, Richard
Cyhoeddwyd: (2015)

Xây dựng bài tập toán sinh học làm công cụ phát triển năng lực tư duy cho học sinh /
gan: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Về mô hình lớp học đảo ngược và việc áp dụng mô hình này trên giảng đường Đại học /
gan: Nguyễn Phong Thu.

Vài nét về thực trạng biểu hiện năng lực tư duy phê phán của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội /
gan: Nguyễn Thị Thu Trang, ThS.

Tư duy biện luận - Nghĩ hay hơn hay nghĩ
gan: Đỗ, Thị Diệu Ngọc
Cyhoeddwyd: (2019)

Rèn luyện năng lực tự học lịch sử cho học sinh góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn ở trường phổ thông /
gan: Nguyễn Thị Côi, GS.TS.

Bàn về năng lực tư duy khoa học của đội ngũ cán bộ /
gan: Nguyễn Thanh Bình, ThS.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 THEO CTGDPT 2018
gan: PHẠM, THỊ LAN NHI
Cyhoeddwyd: (2022)

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
gan: Đỗ Thành Trung, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
gan: Đỗ Thành Trung, ThS.

Phát triển khả năng tư duy phản biện thông qua sử dụng phương pháp tư duy 6 chiếc mũ /
gan: Hồ Thị Nhật, ThS.

Cẩm nang tư duy đạo đức Dựa trên các khái niệm và công cụ tư duy phản biện
Cyhoeddwyd: (2016)

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy môn hình học ở trung học phổ thông /
gan: Nguyễn Thanh Hưng, ThS.

Tổ chức bài học vật lí theo định hướng bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy /
gan: Lê Văn Giáo.

Tư duy phản biện
gan: Mckey, Zoe
Cyhoeddwyd: (2018)

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh bằng bài tập toán sinh học /
gan: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Phát triển năng lực suy luận định lượng cho học sinh tiểu học /
gan: Hoàng Nam Hải, ThS.

Một số tri thức thuộc phạm trù triết học duy vật biện chứng trong hoạt động kiến tạo kiến thức toán học ở trường trung học phổ thông /
gan: Đào Tam, GS.TS.

Cẩm nang tư duy ngụy biện Nghệ thuật đánh lừa và thao túng
Cyhoeddwyd: (2016)

Phát triển năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên Việt Nam hiện nay
gan: Hoàng, Thúc Lân
Cyhoeddwyd: (2014)

Kĩ năng tư duy phản biện của trẻ 5-6 tuổi: một nghiên cứu tổng quan
gan: Phan, Thị Nga
Cyhoeddwyd: (2025)

Tư duy biện luận : Nghĩ hay hơn hay nghĩ/
gan: Đỗ Thị Diệu Ngọc.
Cyhoeddwyd: (2019)

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một bài toán trong sách giáo khoa /
gan: Phan Duy Nghĩa.

Đánh giá năng lực tư duy hình học của trẻ mẫu giáo lớn trong một số hoạt động hình học /
gan: Đinh Thị Bích Hậu.

Tư duy sáng tạo trong dạy và học
gan: Lê Hải, Yến
Cyhoeddwyd: (2014)