Vận dụng phương pháp sáu chiếc mũ tư duy để phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 3.

kod QR

Vận dụng phương pháp sáu chiếc mũ tư duy để phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 3.

Luận văn

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Nguyễn, Thị Thủy Tiên
Kolejni autorzy:	Nguyễn, Thanh Hưng
Format:	Praca dyplomowa
Język:	Vietnamese
Wydane:	ĐHSP- ĐHĐN 2025
Hasła przedmiotowe:	Giáo dục Tiểu học Lớp 3 Năng lực tư duy
Dostęp online:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/60865
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Podobne zapisy

6 chiếc mũ tư duy
od: Edward de Bono
Wydane: (2017)

6 chiếc mũ tư duy
od: Bono, Edward de
Wydane: (2017)

Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 3.
od: Trương, Thị Liễu
Wydane: (2025)

Sáu chiếc nón tư duy
od: Edward, de Bono
Wydane: (2008)

Sáu chiếc nón tư duy = Six thinking hats /
od: Bono, Edward de.
Wydane: (2008)

Vận dụng mô hình 3D trong dạy học một số yếu tố xác suất để phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 2.
od: Lâm, Bích Ngọc
Wydane: (2025)

Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học thông qua dạy học toán lớp 3
od: Lê, Thị Nguyên Quỳnh
Wydane: (2020)

Thiết kế và tổ chức các hoạt động phán đoán trong dạy học môn toán lớp 3 để phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học
od: Nguyễn, Thị Hồng Huệ
Wydane: (2023)

Phát triển khả năng tư duy phản biện thông qua sử dụng phương pháp tư duy 6 chiếc mũ /
od: Hồ Thị Nhật, ThS.

Vận dụng lí thuyết dạy viết dựa trên tiến trình vào phát triển năng lực viết cho học sinh lớp 3.
od: Võ, Hồng Thắm
Wydane: (2025)

Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Số học trong môn Toán lớp 3 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
od: Nguyễn, Thị Thu Vân
Wydane: (2018)

Tư duy sáng tạo trong dạy và học
od: Lê Hải, Yến
Wydane: (2014)

Lập bản đồ tư duy : Công cụ tư duy tối ưu sẽ làm thay đổi cuộc sống của bạn /
od: Buzan, Tony
Wydane: (2007)

Tổ chức dạy học dự án nhằm phát triển năng lực khoa học cho học sinh trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3
od: Đặng, Thị Vân
Wydane: (2025)

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Gia đình”- môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh.
od: Trần, Thị Quỳnh Trâm
Wydane: (2025)

Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược vào dạy mạch hình học và đo lường lớp 3 để phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh.
od: Nguyễn, Quỳnh Như
Wydane: (2025)

TỔ CHỨC DẠY HỌC YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 2
od: NGUYỄN, THỊ DUY ĐÀO
Wydane: (2022)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh thông qua dạy học giải bài tập lượng giác lớp 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Huỳnh, Thị Mỹ Dung
Wydane: (2020)

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 THEO CTGDPT 2018
od: PHẠM, THỊ LAN NHI
Wydane: (2022)

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
od: Phạm Văn Cường, ThS.

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực sử dụng từ ngữ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 (Theo bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống).
od: Trần, Thị Hoàng Yến
Wydane: (2025)

Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh lớp 2, 3
od: Trần, Thị Phước Tiên
Wydane: (2025)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 6 trong dạy học mạch kiến thức số và đại số
od: Nguyễn, Thị Thảo Nguyên
Wydane: (2023)

Phát triển năng lực tư duy khái quát hóa cho học sinh lớp 12 thông qua bài tập hóa học hữu cơ /
od: Nguyễn Trí Ngẫn.

Nâng cao năng lực tự học cho học sinh lớp 3 thông qua giải toán có lời văn
od: Nguyễn, Thị Mai Uyên
Wydane: (2023)

Xây dựng bài tập toán sinh học làm công cụ phát triển năng lực tư duy cho học sinh /
od: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần kiến thức về cộng hai số trong phạm vi 1000 cho học sinh lớp 3 theo hướng phân loại đối tượng /
od: Nguyễn Thi Kim Thoa.

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học chương tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Phạm, Văn Nam
Wydane: (2020)

Tự nhiên và xã hội 3
od: Bùi, Phương Nga
Wydane: (2007)

Tự nhiên và xã hội 3
od: Bùi, Phương Nga
Wydane: (2008)

Tự nhiên và xã hội 3
od: Bùi, Phương Nga
Wydane: (2004)

Rèn luyện thao tác so sánh cho học sinh để phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học trong dạy học môn toán lớp 3.
od: Trần, Thị Thu Thủy
Wydane: (2025)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh tiểu học
od: Hồ, Thị Thúy Vân
Wydane: (2020)

Bàn về năng lực tư duy khoa học của đội ngũ cán bộ /
od: Nguyễn Thanh Bình, ThS.

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh lớp 7 trong dạy học chủ đề: “hai tam giác bằng nhau”
od: Nguyễn, Lê Anh Thư
Wydane: (2023)

Sáu mũ tư duy /
od: Bono, Edward de.
Wydane: (1993)

Phát triển năng lực tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học Lịch sử lớp 4
od: Nguyễn, Thị Thanh Thu
Wydane: (2020)

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh bằng bài tập toán sinh học /
od: Nguyễn Thị Hằng Nga, ThS.

Vận dụng mô hình toulmin để đánh giá năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh trong dạy học số và phép tính ở lớp 3
od: Hà, Thị Khánh Huyền
Wydane: (2025)

Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán
od: Bùi, Thị Hường
Wydane: (2015)