Phương pháp và công cụ đánh giá năng lực viết của học sinh THPT

Mã QR

Phương pháp và công cụ đánh giá năng lực viết của học sinh THPT

Luận văn Thạc sĩ – Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Ngữ văn Mã số: 8140111

Đã lưu trong:

Sonraí Bibleagrafaíochta
Príomhúdar:	Đinh Ngọc Anh, Tài
Údair Eile:	Hồ Trần Ngọc, Oanh TS.
Formáid:	Luận văn
Teanga:	Vietnamese
Foilsithe:	Đà Nẵng 2026
Ábhair:	đánh giá năng lực viết công cụ đánh giá Phương pháp đánh giá học sinh trung học phổ thông
Rochtain Ar Líne:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/62004
Clibeanna:	Cuir Clib Leis Gan Chlibeanna, Bí ar an gcéad duine leis an taifead seo a chlibeáil!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Míreanna Comhchosúla

Phương pháp và công cụ đánh giá năng lực học sinh
le: Phạm, Văn Hiền, et al.
Foilsithe: (2026)

Một số phương pháp và công cụ được dùng trong kiểm tra - đánh giá kết quả học tập
le: Trịnh, Chí Thâm
Foilsithe: (2026)

Phát triển bộ công cụ đánh giá các năng lực cốt lõi về lãnh đạo quản lý cho tổ chức /
le: Trần Thành Nam.

Cấu trúc năng lực đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phổ thông /
le: Nguyễn Thị Dung.

Phát triển bộ công cụ đánh giá các năng lực cốt lõi về lãnh đạo quản lý cho tổ chức /
le: Trần Thành Nam.

Thiết kế một số công cụ đánh giá năng lực đọc cho học sinh trong dạy học môn tiếng việt lớp 5
le: Hoàng Nhật, Tâm
Foilsithe: (2025)

Tác động của đánh giá quá trình lên thành quả học tập môn Vật lí đại cương của sinh viên theo cách tiếp cận năng lực giải quyết vấn đề /

Thiết kế yêu cầu cần đạt theo rubric và vận dụng đánh giá năng lực vật lí trong bài “động lượng”
le: Nguyễn, Ngọc Tuấn
Foilsithe: (2026)

Công cụ đánh giá các kĩ năng của năng lực thực nghiệm ở người học trong dạy học sinh học /
le: Hà Thị Hương.

Thiết kế công cụ đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường phổ thông /
le: Nguyễn Quang Linh.

Định hướng đánh giá năng lực viết của học sinh tiểu học /
le: Lê Ngọc Tường Khanh.

XÂY DỰNG HỆ THỐNG KPIs ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÁN BỘ VIÊN CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
le: ĐOÀN, TRƯƠNG QUANG BÃO
Foilsithe: (2022)

Nguồn gốc và một số lí thuyết đinh hướng đánh giá năng lực người học /
le: Nguyễn Văn Thái, ThS.

Xây dựng rubric đánh giá năng lực đánh giá học sinh của sinh viên ngành giáo dục tiểu học
le: Triệu, Thị Lương
Foilsithe: (2026)

Xu hướng đánh giá trên thế giới và một số tồn tại trong đánh giá năng lực tiếng Anh của sinh viên tại các trường Đại học ở Việt Nam /
le: Đoàn Quang Trung, ThS.

Xây dựng công cụ đánh giá năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 4
le: Nguyễn Thị Thùy, Linh
Foilsithe: (2025)

Phương pháp đánh giá Đề cương đánh giá
le: Lê, Hữu Bình

Thực trạng quản lí đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở một số trường tiểu học thành phố Nam Định /
le: Trần Thị Thu Huyền.

Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá năng lực học sinh trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
le: Vũ, Thị Phương Mai
Foilsithe: (2020)

Tài liệu hướng dẫn sử dụng bộ công cụ đánh sự phát triển trẻ em 5 tuổi
Foilsithe: (2012)

Một số nghiên cứu về tự đánh giá đồng đẳng - Lí thuyết, vận dụng trong dạy học /
le: Nguyễn Thị Dung, ThS.

Năng lực và đánh giá theo năng lực /
le: Hoàng Hòa Bình.

Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng "Đánh giá quá trình" /
le: Nguyễn Lâm Sung, ThS.

Thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh hiện nay
le: Nguyễn, Quang Minh
Foilsithe: (2026)

Phương pháp đánh giá trong kiểm định chất lượng đào tạo /
le: Nguyễn Đức Vượng, TS.

Tác động của hoạt động đánh giá đồng đẳng đến năng lực tự học và tự đánh giá của sinh viên
le: Đoàn, Tường Loan
Foilsithe: (2026)

Năng lực học tập và đánh giá năng lực học tập
le: Trần, Việt Dũng
Foilsithe: (2017)

Xây dựng rubric đánh giá năng lực đọc, viết, nói và nghe cho học sinh lớp 10 trong dạy học chủ đề quyền năng của người kể chuyện
le: Đinh, Thị Anh Thảo
Foilsithe: (2023)

Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực học tập môn Toán cho học sinh lớp 5.
le: Trần, Thị Như Hà
Foilsithe: (2018)

Sửa đổi kỳ thi THPT Quốc gia năm 2016 - Việc cần làm ngay /
le: Võ Thế Quân, TS.

Thực trạng đánh giá kết quả học tập ở trường trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực
le: Đặng, Ngọc Tuấn, et al.
Foilsithe: (2026)

Đánh giá xác thực học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực /
le: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Đề xuất xây dựng khung đánh giá năng lực mĩ thuật cho sinh viên ngành sư phạm mĩ thuật trong các học phần hình họa ở trường đại học
le: Phạm, Đình Bình, et al.
Foilsithe: (2026)

Đánh giá kết quả học tập
le: Trần, Thị Tuyết Oanh
Foilsithe: (2014)

Các hướng tiếp cận đánh giá thư viện trường phổ thông : Nghiên cứu trường hợp /
le: Đoàn Thị Thu.

Đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn theo định hướng đánh giá năng lực /
le: Nguyễn Thị Hồng Vân.

Các bài thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông tại Việt Nam: Một nghiên cứu so sánh
le: Phạm, Hương Thảo, et al.
Foilsithe: (2026)

Năng lực số của học sinh trung học phổ thông: Nghiên cứu thực trạng tại tỉnh Quảng Bình
le: Lê, Thị Bạch Liên, et al.
Foilsithe: (2026)

Thực trạng dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh bộ môn Ngữ văn THPT ở tỉnh Lai Châu /
le: Trần Thị Huệ.

Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong đào tạo ngoại ngữ nghề nghiệp theo định hưỡng phát triển năng lực /
le: Hoàng Văn Thái, ThS.