Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Research report |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
2024
|
| Truy cập trực tuyến: | https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3271 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|
| id |
oai:scholar.dlu.edu.vn:123456789-3271 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
| collection |
Thư viện số |
| language |
Vietnamese |
| description |
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường |
| author2 |
Nguyễn, Văn Đạo |
| author_facet |
Nguyễn, Văn Đạo Vũ, Đình Sơn |
| format |
Research report |
| author |
Vũ, Đình Sơn |
| spellingShingle |
Vũ, Đình Sơn Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| author_sort |
Vũ, Đình Sơn |
| title |
Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| title_short |
Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| title_full |
Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| title_fullStr |
Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| title_full_unstemmed |
Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay |
| title_sort |
nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn giáo dục quốc phòng và an ninh của sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học đà lạt hiện nay |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3271 |
| _version_ |
1798256961180925952 |
| spelling |
oai:scholar.dlu.edu.vn:123456789-32712024-01-11T13:10:48Z Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng và An Ninh Trường Đại học Đà Lạt hiện nay Vũ, Đình Sơn Nguyễn, Văn Đạo Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường 2. Nguyễn Ngọc Bảo, Phát huy tính tích cực, tính tự lực của học sinh trong quá trình dạy học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ giáo viên, 1995. 3. Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03 tháng 5 năm 2007 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục quốc phòng - an ninh trong tình hình mới. 4. Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 7 năm 2007 của Chính phủ về Giáo dục quốc phòng - an ninh, trong những năm qua. 5. Thông tư số 03/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 của Bộ Giáo dục và đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh. 6. Thông tư liên tịch số 18/2015/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 08 tháng 09 năm 2015 của liên bộ Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội Quy định tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn học giáo dục quốc phòng và an ninh. 10. THUYẾT MINH VỀ TÍNH CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng đối với sinh viên ở các trường đại học nói chung và các bạn sinh viên của trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, trường Đại học Đà Lạt nói riêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp bảo vệ an ninh và xây dựng đất nước. Một trong những mục tiêu cơ bản của môn học giáo dục quốc phòng là trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ năng quân sự cơ bản, đưa sinh viên làm quen với môi trường quân sự, rèn luyện ý thức tự giác, tính tổ chức, tính kỷ luật. Tuy nhiên vẫn còn nhiều bất cập và chưa có nhiều nghiên cứu nhằm đánh giá đúng thực trạng dạy của giảng viên và học của sinh viên từ đó nhằm phát huy tích cực cũng như cải thiện hạn chế nâng cao chất lượng của môn học. Thực tiễn trong giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng - An ninh cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, Trường đại học Đà Lạt còn hạn chế có lúc chưa mang tính hệ thống, đồng bộ và kết quả chưa cao, chưa phát huy được tối đa năng lực của người dạy và người học. Với lý do trên tôi xin chọn đề “Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Đà Lạt hiện nay” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh Trường đại học Đà Lạt. 11. MỤC TIÊU ĐỀ TÀI - Làm rõ thực trạng giảng dạy thực hành theo nhóm môn học Giáo dục Quốc phòng và an ninh của sinh viên tại trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, trường đại học Đà Lạt. - Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn học Giáo dục Quốc phòng và an ninh cho sinh viên tại trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Đại học Đà Lạt hiện nay. 2024-01-11T13:10:43Z 2024-01-11T13:10:43Z 2023-11 2023-01 2023-11 Research report Đề tài cấp địa phương (Tỉnh, thành phố) và tương đương Khoa học xã hội https://scholar.dlu.edu.vn/handle/123456789/3271 1420/QĐ-ĐHĐL vi Danh mục tài liệu tham khảo 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Giáo dục Quốc phòng - an ninh (dùng cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng - tập1), Nxb giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2007. 2. Nguyễn Ngọc Bảo, Phát huy tính tích cực, tính tự lực của học sinh trong quá trình dạy học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ giáo viên, 1995. 3. Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03 tháng 5 năm 2007 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục quốc phòng - an ninh trong tình hình mới. 4. Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 7 năm 2007 của Chính phủ về Giáo dục quốc phòng - an ninh, trong những năm qua. 5. Thông tư số 03/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 của Bộ Giáo dục và đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh. 6. Thông tư liên tịch số 18/2015/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 08 tháng 09 năm 2015 của liên bộ Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội Quy định tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn học giáo dục quốc phòng và an ninh. 10. THUYẾT MINH VỀ TÍNH CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng đối với sinh viên ở các trường đại học nói chung và các bạn sinh viên của trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, trường Đại học Đà Lạt nói riêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự nghiệp bảo vệ an ninh và xây dựng đất nước. Một trong những mục tiêu cơ bản của môn học giáo dục quốc phòng là trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ năng quân sự cơ bản, đưa sinh viên làm quen với môi trường quân sự, rèn luyện ý thức tự giác, tính tổ chức, tính kỷ luật. Tuy nhiên vẫn còn nhiều bất cập và chưa có nhiều nghiên cứu nhằm đánh giá đúng thực trạng dạy của giảng viên và học của sinh viên từ đó nhằm phát huy tích cực cũng như cải thiện hạn chế nâng cao chất lượng của môn học. Thực tiễn trong giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng - An ninh cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, Trường đại học Đà Lạt còn hạn chế có lúc chưa mang tính hệ thống, đồng bộ và kết quả chưa cao, chưa phát huy được tối đa năng lực của người dạy và người học. Với lý do trên tôi xin chọn đề “Nâng cao chất lượng hoạt động học tập thực hành theo nhóm môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Đà Lạt hiện nay” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh Trường đại học Đà Lạt. Số 1420 /QĐ-ĐHĐL Số 1343 /QĐ-ĐHĐL Số 1343 /QĐ-ĐHĐL Đã hoàn thành đề tài cấp trường đạt loại khá 30.000.000đ |