Định hướng nội dung giáo dục kĩ năng tự nhận thức cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học đọc hiểu văn bản tự sự.
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Nguyễn, Chính Thành |
---|---|
Định dạng: | Bài viết |
Ngôn ngữ: | Vietnamese |
Được phát hành: |
2023
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=278827 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/122938 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
Những quyển sách tương tự
-
ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ
Bỡi: Nguyễn, Chính Thành
Được phát hành: (2023) -
Từ vai người đọc đến vai giáo viên dạy học đọc hiểu văn bản - Học qua trải nghiệm
Bỡi: Phạm, Thị Thu Hương
Được phát hành: (2024) -
Giáo dục kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp tiểu học: thực trạng và bài học kinh nghiệm
Bỡi: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Được phát hành: (2023) -
Những hiệu quả của đọc chiến lược hợp tác trong kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh
Bỡi: Đỗ, Thị Thanh Hà
Được phát hành: (2023) -
Giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam: thực trạng và bài học kinh nghiệm
Bỡi: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Được phát hành: (2023)