Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | |
---|---|
Định dạng: | Bài viết |
Ngôn ngữ: | Vietnamese |
Được phát hành: |
2023
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=310328 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/130333 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
id |
oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-130333 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-1303332024-05-25T06:11:53Z Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số Solutions to eliminate the illiteracy for ethnic minority women Nguyễn, Thị Hài Tạp chí Quản lý Giáo dục 2023-09-21T08:07:00Z 2023-09-21T08:07:00Z 2020 Article https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=310328 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/130333 vi Tạp chí Quản lý Giáo dục - 2020 - no.3 - tr.171-177 - ISSN.1859-2910 application/pdf |
institution |
Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
collection |
Thư viện số |
language |
Vietnamese |
topic |
Tạp chí Quản lý Giáo dục |
spellingShingle |
Tạp chí Quản lý Giáo dục Nguyễn, Thị Hài Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
format |
Article |
author |
Nguyễn, Thị Hài |
author_facet |
Nguyễn, Thị Hài |
author_sort |
Nguyễn, Thị Hài |
title |
Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
title_short |
Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
title_full |
Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
title_fullStr |
Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
title_full_unstemmed |
Giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
title_sort |
giải pháp xóa mù chữ cho phụ nữ người dân tộc thiểu số |
publishDate |
2023 |
url |
https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=310328 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/130333 |
_version_ |
1800130590342643712 |