Nghiên cứu một tình huống dạy học hàm số liên tục thông qua tranh luận khoa học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học phổ thông.
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Vương, Vĩnh Phát |
---|---|
Định dạng: | Bài viết |
Ngôn ngữ: | Vietnamese |
Được phát hành: |
2023
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=278490 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/143300 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
Những quyển sách tương tự
-
Dạy học giới hạn của hàm số theo quy trình Dạy học có pha tranh luận nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 11
Bỡi: Vương, Vĩnh Phát
Được phát hành: (2023) -
Dạy học giải tích bằng hình thức tranh luận khoa học giúp phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh
Bỡi: Vương, Vĩnh Phát
Được phát hành: (2023) -
Dạy học toán thông qua tranh luận khoa học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh ở trường trung học phổ thông
Bỡi: Nguyễn, Ái Quốc
Được phát hành: (2023) -
Phát triển năng lực giao tiếp toán học bằng lời cho học sinh trong dạy học nội dung "Giới hạn của hàm số" (Toán 11)
Bỡi: Vương, Vĩnh Phát
Được phát hành: (2024) -
Nghiên cứu năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong một tình huống dạy học đạo hàm
Bỡi: Lê, Thái Bảo Thiên Trung, et al.
Được phát hành: (2023)