Thực trạng và đề xuất quy trình sử dụng video làm mẫu giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ

Mã QR

Thực trạng và đề xuất quy trình sử dụng video làm mẫu giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ

Đã lưu trong:

Bibliografiske detaljer
Những tác giả chính:	Nguyễn, Hoài Thương, Đỗ, Thị Thảo, Lê, Thị Hiền
Format:	Bài viết
Sprog:	Vietnamese
Udgivet:	2023
Fag:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Online adgang:	https://sti.vista.gov.vn/tw/Pages/tai-lieu-khcn.aspx?ItemID=333105 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/144815
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Lignende værker

Xây dựng các hoạt động giáo dục kĩ năng kết bạn cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ
af: Nguyễn, Hoài Thương, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm lời nói của trẻ rối loạn phổ tự kỉ
af: Phạm, Thị Bền, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
af: Đỗ, Thị Thảo
Udgivet: (2024)

Giáo dục kĩ năng hợp tác cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam: thực trạng và bài học kinh nghiệm
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng hỗ trợ trẻ rối loạn phổ tự kỉ tại gia đình trong thời gian nghỉ dịch covid-19
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh rối loạn phổ tự kỉ cấp trung học cơ sở thông qua hoạt động steam
af: Trần, Thị Bích Ngọc, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục kĩ năng nhận biết cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5 - 6 tuổi trong môi trường giáo dục chuyên biệt
af: Phan, Thanh Long, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục kĩ năng tự kiềm chế cảm xúc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập cấp tiểu học: thực trạng và bài học kinh nghiệm
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Hợp tác giữa nhà trường và gia đình trong can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ
af: Đỗ, Thị Thảo
Udgivet: (2024)

Kết quả sử dụng phương pháp aba/vb phát triển kĩ năng yêu cầu cho một trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi
af: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Udgivet: (2023)

Tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4-5 tuổi trong lớp mẫu giáo hòa nhập
af: Nguyễn, Minh Phượng, et al.
Udgivet: (2023)

Tỉ lệ và các biểu hiện rối loạn lo âu ở trẻ tự kỉ theo thang scared
af: Ngô, Thùy Dung, et al.
Udgivet: (2023)

Tỉ lệ và các biểu hiện rối loạn lo âu ở trẻ tự kỉ theo thang scared
af: Ngô, Thùy Dung, et al.
Udgivet: (2025)

Ảnh hưởng của khiếm thị kèm rối loạn phổ tự kỉ đến sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
af: Nguyễn, Thị Thắm
Udgivet: (2023)

Đặc điểm chú ý chung của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 – 4 tuổi: thực trạng và dự báo
af: Phạm, Thị Thơm, et al.
Udgivet: (2023)

Biện pháp sử dụng mô hình can thiệp sớm denver (esdm) giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ 2-3 tuổi trong môi trường chuyên biệt
af: Nguyễn, Thị Hiền, et al.
Udgivet: (2023)

Sử dụng trị liệu hoạt động trong can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ có vấn đề về cảm giác
af: Trần, Thị Minh Thành, et al.
Udgivet: (2023)

Lồng ghép giáo dục kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu trong giáo dục kĩ năng sống theo chương trình sinh hoạt hàng ngày adl cho trẻ rối loạn phát triển
af: Nguyễn, Thị Cẩm Hường, et al.
Udgivet: (2023)

XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ HỌC HÒA NHẬP CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2025)

Thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình nhằm phát triển ngôn ngữ Cho nhóm trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3 - 4 tuổi trong trường mẫu giáo hoà nhập
af: Lê, Thị Mơ, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
af: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Udgivet: (2023)

Thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi học hòa nhập ở trường mầm non
af: Đỗ, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2024)

Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm với steam
af: Hoàng, Thị Nho, et al.
Udgivet: (2023)

Các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng giao tiếp của trẻ dân tộc thiểu số trong lớp mẫu giáo ghép
af: Kim, Thị Hải Yến
Udgivet: (2023)

Tỉ lệ rối loạn tâm thần ở trẻ vị thành niên Việt Nam: tổng quan từ một số công bố tiếng Anh
af: Nguyễn, Ngọc Quỳnh Anh
Udgivet: (2023)

Phòng ngừa khuyết tật thứ phát cho trẻ rối loạn phát triển
af: Do, Thi Thanh Thuy
Udgivet: (2023)

Thực trạng bị bắt nạt của học sinh có rối loạn phát triển
af: Lê, Thị Chính, et al.
Udgivet: (2023)

Đặc điểm stress và chiến lược đối phó ở thanh thiếu niên rối loạn lo âu lan tỏa
af: Nguyễn, Văn Tuấn, et al.
Udgivet: (2023)

Tổng quan các tiêu chuẩn chẩn đoán rối loạn âm lời nói ở trẻ em
af: Phạm, Thị Vấn, et al.
Udgivet: (2023)

Giáo dục nho học thời Trần (thế kỉ XXIII – thế kỉ XIV)
af: Trần, Thị Thái Hà
Udgivet: (2023)

Cổ mẫu địa ngục : từ Folklore đến truyện truyền kì trung đại Việt Nam
af: Nguyễn, Thị Kim Ngân
Udgivet: (2024)

Biện pháp giáo dục hành vi cho học sinh rối loạn tăng động giảm chú ý học hòa nhập ở đầu cấp tiểu học
af: Nguyễn, Thị Hoa, et al.
Udgivet: (2023)

Chính sách của triều Thanh đối với Triều Tiên trong hai thập niên cuối thế kỉ XIX
af: Đỗ, Tiến Quân
Udgivet: (2023)

Sử dụng âm nhạc hỗ trợ chỉnh âm lời nói cho trẻ có rối loạn phát âm 5 - 6 tuổi: nghiên cứu trường hợp
af: Nguyễn, Thị Thảo, et al.
Udgivet: (2023)

Một số hướng tiếp cận trong rèn luyện kĩ năng cốt lõi của sinh viên khối ngành kĩ thuật
af: Nguyễn, Thanh Thủy, et al.
Udgivet: (2023)

Liên kí hiệu trong truyện ngắn Haruki Murakami
af: Lê, Huy Bắc
Udgivet: (2023)

Thực trạng kĩ năng nghe - nói của trẻ khiếm thính 3 - 6 tuổi ở lớp mẫu giáo hòa nhập
af: Nguyễn, Minh Phượng, et al.
Udgivet: (2023)

Motif ảo trong Nhật Bản linh dị kí của Keikai
af: Trần, Thị Huyền Trang
Udgivet: (2024)

Những kỹ thuật quản lý lớp học tiếng Anh theo mô hình giáo dục hòa nhập cho học sinh tiểu học mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý và rối loạn phổ tự kỉ
af: Vũ, Hải Hà, et al.
Udgivet: (2023)

Rối loạn lipid máu do bất thường gen ca lâm sàng loạn dưỡng mỡ một phần có tính chất gia đình
af: Vũ, Bích Nga, et al.
Udgivet: (2023)