PRIMARY BILINGUAL EDUCATION: INSIDERS’ VIEWS

Mã QR

PRIMARY BILINGUAL EDUCATION: INSIDERS’ VIEWS

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Nguyễn, Thị Thu H�, Nguyễn, Thúy Nga
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Được phát hành:	2024
Những chủ đề:	Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài
Truy cập trực tuyến:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/212741
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

WORLD ENGLISHES FROM A HOLISTIC VIEW AND CONSIDERATIONS ON ENGLISH EDUCATION IN VIETNAM
Bỡi: Trần, Thị Hảo, et al.
Được phát hành: (2024)

PRIMARY ENGLISH LANGUAGE TEACHERS’ ENGAGEMENT IN PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Bỡi: Nguyễn, Thị Thơm Thơm, et al.
Được phát hành: (2023)

LANGUAGE LEARNER AUTONOMY AND LANGUAGE LEARNING OPPORTUNITIES INSIDE AND OUTSIDE CLASSROOM
Bỡi: Hoàng, Nguyễn Thu Trang
Được phát hành: (2024)

LANGUAGE LEARNER AUTONOMY AND LANGUAGE LEARNING OPPORTUNITIES INSIDE AND OUTSIDE CLASSROOM
Bỡi: Hoàng, Nguyễn Thu Trang
Được phát hành: (2023)

STUDENTS’ VIEWS ON THE CURRENT SITUATION OF THE VNU INTERNATIONAL STANDARD ENGLISH TEACHING PROGRAMME
Bỡi: Huỳnh, Anh Tuấn, et al.
Được phát hành: (2024)

Foundations of bilingual education and bilingualism
Bỡi: Baker, Colin
Được phát hành: (2011)

Current Research in Bilingualism and Bilingual Education
Bỡi: Romanowski, Piotr, et al.
Được phát hành: (2020)

FROM AN EXPERIMENTAL PROJECT - DISCOVERY - FOR STUDENTS OF THE FAST-TRACK PROGRAM AT FACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION: APPLYING FUTURISTIC APPROACH TO EDUCATION
Bỡi: Nguyễn, Thu Lệ Hằng
Được phát hành: (2024)

QUALITY ASSURANCE IN HIGHER EDUCATION: IMPLICATIONS FOR VIETNAMESE UNIVERSITIES
Bỡi: Nguyễn, Thu Lệ Hằng
Được phát hành: (2024)

EPISTEMIC MODALITY IN TED TALKS ON EDUCATION
Bỡi: Tôn, Nữ Mỹ Nhật, et al.
Được phát hành: (2023)

MODELS OF MENTORING IN LANGUAGE TEACHER EDUCATION
Bỡi: Đỗ, Thị Xuân Hoa
Được phát hành: (2024)

EVALUATION MODELS IN EDUCATIONAL PROGRAM: STRENGTHS AND WEAKNESSES
Bỡi: Võ, Thị Kim Anh
Được phát hành: (2024)

Preschool Bilingual Education
Bỡi: Schwartz, Mila
Được phát hành: (2020)

TEACHING SELVES: IDENTITY, PEDAGOGY, AND TEACHER EDUCATION
Bỡi: Phạm, Hải Yến
Được phát hành: (2024)

THE 2016 NATIONAL MATRICULATION AND GENERAL CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION ENGLISH TEST: A CHALLENGE TO THE GOAL OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION IN VIETNAMESE SCHOOLS
Bỡi: Hoàng, Văn Vân
Được phát hành: (2024)

IMPROVING TEACHING PRACTICUM: SUGGESTIONS FROM THE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER EDUCATION CURRICULA
Bỡi: Hà, Lê Kim Anh
Được phát hành: (2024)

IMPROVING TEACHING PRACTICUM: SUGGESTIONS FROM THE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER EDUCATION CURRICULA
Bỡi: Hà, Lê Kim Anh
Được phát hành: (2023)

ON A THEORETICAL FOUNDATION FOR PROFESSIONAL TRANSLATOR AND INTERPRETER TRAINING AND EDUCATION FOR VIETNAM
Bỡi: Lê, Hùng Tiến
Được phát hành: (2024)

VIETNAM - FRANCE HIGHER EDUCATION SYSTEMS AND UNIVERSITY - UNIVERSITY COOPERATION IN JOINT TRAINING PROGRAMS
Bỡi: Vũ, Ngọc Tú, et al.
Được phát hành: (2024)

INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE FROM AN IDENTITY CONSTRUCTIONIST PERSPECTIVE AND ITS IMPLICATIONS FOR FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Bỡi: Nguyễn, Hòa
Được phát hành: (2023)

Inside ArcView GIS
Bỡi: Hutchinson, Scott
Được phát hành: (2000)

ENGLISH BORROWINGS AND SCALE OF BORROWABILITY IN VIETNAMESE MAGAZINES
Bỡi: Nguyễn, Thúy Nga
Được phát hành: (2024)

CẢM NHẬN CỦA NGƯỜI HỌC VỀ BÀI THI ẢNH HƯỞNG TỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾNG ANH NHƯ THẾ NÀO? MỘT NGHIÊN CỨU TẠI ĐHQGHN
Bỡi: Nguyễn, Thúy Lan, et al.
Được phát hành: (2023)

DISCUSSION ON APPOSITIVE PHRASES COMPOSED OF “NOUN + PRONOUN” IN MODERN CHINESE (COMPARED WITH VIETNAMESE)
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hà
Được phát hành: (2024)

LANGUAGE AND GENDER STUDIES: PAST AND CURRENT APPROACHES AND DEBATES
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hà
Được phát hành: (2024)

REPRESENTED SPEECH AS A RHETORICAL DEVICE IN 10+ NIGHTS
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Thủy
Được phát hành: (2024)

WHAT FORMULA FOR PERSUASIVENESS OF SPEECH BY FORMER PRESIDENT BARACK OBAMA IN HANOI?
Bỡi: Nguyễn, Thị Hằng Nga
Được phát hành: (2024)

YOUR BRAIN AT WORK - DAVID ROCK (AUTHOR)
Bỡi: Nguyễn, Thị Hằng Nga
Được phát hành: (2023)

AN INVESTIGATION INTO EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF IN-CLASS ENGLISH SPEAKING ASSESSMENT
Bỡi: Nguyễn, Hồ Hoàng Thủy, et al.
Được phát hành: (2024)

DOCTOR TALK AT CONSULTANCY IN ENGLISH AND VIETNAMESE: AN INTERPERSONAL COMPARISON APPROACHED FROM THE PERSPECTIVE OF SUBJECT USES
Bỡi: Nguyễn, Thanh Nga
Được phát hành: (2024)

DOCTOR - PATIENT INTERACTION AT A CONSULTANCY ROOM: A CASE STUDY IN AUSTRALIA
Bỡi: Nguyễn, Thanh Nga
Được phát hành: (2024)

DOCTOR-PATIENT POWER RELATION: A SYSTEMIC FUNCTIONAL ANALYSIS OF A DOCTOR-PATIENT CONSULTATION
Bỡi: Nguyễn, Thanh Nga
Được phát hành: (2024)

A RELEVANCE-THEORETIC ANALYSIS OF YEAH AS A DISCOURSE MARKER
Bỡi: Đàm, Hà Thủy
Được phát hành: (2024)

A RELEVANCE-THEORETIC ANALYSIS OF YEAH AS A DISCOURSE MARKER
Bỡi: Đàm, Hà Thủy
Được phát hành: (2023)

NGÔN NGỮ VÀ QUYỀN LỰC TRONG BÀI PHÁT BIỂU CỦA TỔNG GIÁM ĐỐC TỔ CHỨC THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI – PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN PHÊ PHÁN
Bỡi: Đặng, Thị Mai Nga
Được phát hành: (2023)

NO CANE, NO CANDY (POWER UP INTRINSIC MOTIVATION IN LEARNING)
Bỡi: Nguyễn, Thị Hằng Nga, et al.
Được phát hành: (2024)

THE CONSTRUCTION OF A LANGUAGE ASSESSMENT COMPETENCE FRAMEWORK FOR PRE-SERVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS AT ULIS-VNU: A FOCUS ON VALIDITY
Bỡi: Dương, Thu Mai, et al.
Được phát hành: (2024)

THE USE OF NOMINALIZATION IN EMI STUDENT WRITING - A LONGITUDINAL PERSPECTIVE
Bỡi: Đỗ, Thị Thanh Hà, et al.
Được phát hành: (2023)

Dạy tiếng Anh cho trẻ mầm non theo cách tiếp cận học qua chơi: Thử nghiệm, kết quả và thảo luận
Bỡi: Nguyễn, Ngọc Lưu Ly, et al.
Được phát hành: (2023)

DISCURSIVE CONSTRUCTION OF POWER IN STUDENTS’ ANONYMOUS FEEDBACK
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hà, et al.
Được phát hành: (2024)