Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất

QR koda

Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Những tác giả chính:	Hoàng, Thị Nho, Nguyễn, Thiều Dạ Hương, Cao, Thị Hồng Nhung
Format:	Bài viết
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	2025
Teme:	Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)
Online dostop:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/269736
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Podobne knjige/članki

Cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh: sự sẵn sàng của giáo viên mầm non và các đề xuất
od: Hoàng, Thị Nho, et al.
Izdano: (2023)

Giáo dục cho trẻ mầm non làm quen với công nghệ –xu hướng thế giới và định hướng trong xây dựng chương trình giáo dục mầm non
od: Nguyễn, Thị Nga, et al.
Izdano: (2023)

Tổng quan nghiên cứu về năng lực cảm xúc - xã hội của giáo viên mầm non
od: Nguyễn, Thiều Dạ Hương
Izdano: (2023)

Tích hợp sử dụng công nghệ trong giáo dục môi trường cho trẻ em mầm non
od: Lưu, Thị Chung, et al.
Izdano: (2023)

Phát triển tư duy cho trẻ mầm non thông qua việc làm quen với đọc chữ tiếng Việt
od: Nguyễn, Thu Hường, et al.
Izdano: (2023)

Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ em ở trường mầm non
od: Nguyễn, Thị Như Mai
Izdano: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động trò chơi âm nhạc cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non
od: Lê, Thu Trang
Izdano: (2023)

Phát triển chương trình giáo dục nhà trường trong các cơ sở Giáo dục mầm non theo tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm
od: Nguyễn, Thị Cẩm Bích, et al.
Izdano: (2023)

Nghiên cứu mối quan hệ giữa chương trình giáo dục mầm non với giáo viên mầm non
od: Nguyễn, Thị Hòa
Izdano: (2023)

Đào tạo giáo viên mầm non dựa trên khung năng lực giáo viên mầm non khu vực Đông Nam á
od: Lê, Thị Luận
Izdano: (2023)

Tổng quan nghiên cứu về phát triển khả năng sáng tạo ngôn ngữ cho trẻ mầm non
od: Lã, Thị Bắc Lý, et al.
Izdano: (2023)

Ứng dụng phương pháp toán tư duy finger math trong các hoạt động làm quen với làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán theo cách tiếp cận của giáo dục steam trong lớp mầm non hòa nhập trẻ khuyết tật trí tuệ
od: Vương, Thùy Dương, et al.
Izdano: (2023)

Nhận thức của giáo viên qua khóa tập huấn “tổ chức dự án giáo Dục steam cho trẻ mầm non”: nghiên cứu trường hợp ở một trường mầm non trên địa bàn Hà Nội
od: Nguyễn, Mạnh Tuấn, et al.
Izdano: (2023)

Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên mầm non
od: Lã, Thị Bắc Lý, et al.
Izdano: (2023)

Giáo dục steam trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non
od: Trần, Viết Nhi, et al.
Izdano: (2023)

Tích hợp giáo dục STEAM trong tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen tác phẩm văn học ở trường mầm non
od: Văn, Thị Minh Tư, et al.
Izdano: (2023)

Hoạt động đọc sách tranh cho trẻ ở trường mầm non
od: Lê, Thuỷ Tiên
Izdano: (2023)

Tích hợp chương trình giáo dục mầm non với trị liệu nhóm trong can thiệp giáo dục trẻ rối loạn phát triển
od: Đinh, Nguyễn Trang Thu, et al.
Izdano: (2023)

Thực trạng phối hợp nhà trường và gia đình trong giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 - 4 tuổi tại một số trường mầm non Hà Nội
od: Nguyễn, Thị Nhung
Izdano: (2023)

Tích hợp giáo dục hòa nhập trong chương trình giáo dục mầm non: xu hướng trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam
od: Hoàng, Thị Nho, et al.
Izdano: (2023)

Tích hợp giáo dục hòa nhập trong chương trình giáo dục mầm non: xu hướng trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam
od: Hoàng, Thị Nho, et al.
Izdano: (2025)

Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực thực hiện quyền trẻ em của cơ sở giáo dục mầm non
od: Nguyễn, Thị Luyến
Izdano: (2023)

Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ở trường mầm non và những vấn đề đặt ra đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non
od: Bùi, Thị Lâm
Izdano: (2023)

Vận dụng phương pháp steam theo mô hình 5 e trong giáo dục hòa nhập trẻ mầm non có nhu cầu giáo dục đặc biệt
od: Nguyễn, Thị Kim Anh, et al.
Izdano: (2023)

Thực trạng giáo dục nhận thức xã hội thông qua hoạt động trải nghiệm với steam cho trẻ lối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non hòa nhập
od: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Izdano: (2023)

Thực trạng phát triển ở trẻ rối loạn phổ rự kỉ lứa tuổi mầm non
od: Đỗ, Thị Thảo
Izdano: (2024)

Đào tạo giáo viên mầm non ở một số nước trên thế giới và Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
od: Chu, Thị Hồng Nhung
Izdano: (2023)

Xây dựng hệ thống trò chơi giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo
od: Tạ, Thị Kim Nhung, et al.
Izdano: (2023)

Biện pháp chuẩn bị cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi thích ứng với trường mầm non
od: Trần, Thị Kim Liên
Izdano: (2023)

Thực trạng giáo dục kĩ năng hợp tác của trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Bình Dương
od: Vũ, Thị Nhân
Izdano: (2024)

Thực trạng mức độ hình thành kĩ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại một trường mầm non thuộc địa bàn thành phố Hà Nội
od: Mai, Huyền Anh
Izdano: (2023)

Giáo dục nhận thức xã hội cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 5-6 tuổi ở trường mầm non theo định hướng steam
od: Nguyễn, Thị Như Quỳnh, et al.
Izdano: (2023)

Tiếp cận quy trình 6e, edp trong tổ chức hoạt động giáo dục steam cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường mầm non
od: Đặng, Út Phượng, et al.
Izdano: (2023)

Thực trạng nội dung giáo dục steam trong chương trình đào tạo cử nhân giáo dục mầm non
od: Hoàng, Thu Huyền, et al.
Izdano: (2023)

Xây dựng mô hình tổ chức hoạt động trải nghệm cho trẻ mầm non
od: Hoàng, Thị Phương
Izdano: (2024)

Thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên tại một số trường mầm non ở Cao Bằng và Điện Biên
od: Đặng, Hồng Phương
Izdano: (2023)

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục ở bậc mầm non
od: Nguyễn, Thị Hà Lan
Izdano: (2024)

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC KĨ NĂNG CẢM XÚC XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
od: Phan, Thị Thúy Hằng
Izdano: (2025)

Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ của giảng viên trẻ ngành giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
od: Nguyễn, Thanh Huyền, et al.
Izdano: (2023)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm khám phá đa dạng sinh vật trong vườn rau cho trẻ mầm non
od: Nguyễn, Hà Linh, et al.
Izdano: (2023)