Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn
Áp dụng mô hình CDIO tại khoa Cơ khí đại học quốc gia từ năm 2010 và đến này đã có những trải nghiệm về giảng dạy các môn học để tích hợp các kỹ năng và trong các môn học. Chuẩn đầu ra CDIO với các trải nghiệm thiết kế - chế tạo thực hiện qua 04 đồ án của chương trình: đồ án môn Nhập môn kỹ thuật,...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Bài viết |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60462 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
|---|
| id |
oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-60462 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:scholar.dlu.edu.vn:DLU123456789-604622016-09-16T08:20:37Z Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn Nguyễn, Hữu Lộc CDIO Phát triển chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo Chất lượng giáo dục Áp dụng mô hình CDIO tại khoa Cơ khí đại học quốc gia từ năm 2010 và đến này đã có những trải nghiệm về giảng dạy các môn học để tích hợp các kỹ năng và trong các môn học. Chuẩn đầu ra CDIO với các trải nghiệm thiết kế - chế tạo thực hiện qua 04 đồ án của chương trình: đồ án môn Nhập môn kỹ thuật, Chi tiết máy, Kỹ thuật chế tạo và Luận văn tốt nghiệp. Bài báo này giới thiệu về giảng dạy môn đồ án Chi tiết máy để đạt được chuẩn đầu ra mong muốn. Để đạt được chuẩn đầu ra này tương ứng các hoạt động dạy và học (teaching and learning activity), phương pháp đánh giá môn học (assessment method)… Trong bài báo giới thiệu các hoạt động này, đặc biệt trong môn học có bài tập lớn và báo cáo seminar nhằm giúp sinh viên đạt phần lớn các chuẩn đầu ra ở trên. Nhờ vào sự hỗ trợ hệ thống Bkel, các hoạt động dạy và học có thể diễn ra mọi lúc, mọi nơi. Để đánh giá điểm thì sử dụng các rubrics để sinh viên tự đánh giá lẫn nhau, đánh giá giữa các nhóm lẫn nhau, giảng viên đánh giá…Để đánh giá đạt được các chuẩn đầu ra mong muốn dựa và các rubrics khảo sát sinh viên, kết quả các hoạt động dạy và học và các phương pháp đánh giá tương ứng. Đồ án chi tiết máy với các trải nghiệm CDIO và kết quả là kiến tạo ra mô hình thật với các trải nghiệm thiết kế chế tạo. Cuối bài là các phân tích đánh giá các kết quả đạt được qua giảng dạy môn học với các phương pháp học tập chủ động, trải nghiệm, tích hợp kỹ năng vào môn học và và có các trải nghiệm CDIO. 2016-09-16T08:20:37Z 2016-09-16T08:20:37Z 2012 Article https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60462 vi Hội nghị CDIO toàn quốc 2012;tr.229-239 application/pdf Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh |
| institution |
Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
| collection |
Thư viện số |
| language |
Vietnamese |
| topic |
CDIO Phát triển chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo Chất lượng giáo dục |
| spellingShingle |
CDIO Phát triển chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo Chất lượng giáo dục Nguyễn, Hữu Lộc Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| description |
Áp dụng mô hình CDIO tại khoa Cơ khí đại học quốc gia từ năm 2010 và đến này đã có những trải nghiệm về giảng dạy các môn học để tích hợp các kỹ năng và trong các môn học.
Chuẩn đầu ra CDIO với các trải nghiệm thiết kế - chế tạo thực hiện qua 04 đồ án của
chương trình: đồ án môn Nhập môn kỹ thuật, Chi tiết máy, Kỹ thuật chế tạo và Luận văn tốt nghiệp.
Bài báo này giới thiệu về giảng dạy môn đồ án Chi tiết máy để đạt được chuẩn đầu ra mong
muốn. Để đạt được chuẩn đầu ra này tương ứng các hoạt động dạy và học (teaching and
learning activity), phương pháp đánh giá môn học (assessment method)… Trong bài báo giới thiệu các hoạt động này, đặc biệt trong môn học có bài tập lớn và báo cáo seminar nhằm giúp sinh viên đạt phần lớn các chuẩn đầu ra ở trên. Nhờ vào sự hỗ trợ hệ thống Bkel, các hoạt động dạy và học có thể diễn ra mọi lúc, mọi nơi. Để đánh giá điểm thì sử dụng các rubrics để sinh viên tự đánh giá lẫn nhau, đánh giá giữa các nhóm lẫn nhau, giảng viên đánh giá…Để đánh giá đạt được các chuẩn đầu ra mong muốn dựa và các rubrics khảo sát sinh viên, kết quả các hoạt động dạy và học và các phương pháp đánh giá tương ứng. Đồ án chi tiết máy với các trải nghiệm CDIO và kết quả là kiến tạo ra mô hình thật với các trải nghiệm thiết kế chế tạo.
Cuối bài là các phân tích đánh giá các kết quả đạt được qua giảng dạy môn học với các
phương pháp học tập chủ động, trải nghiệm, tích hợp kỹ năng vào môn học và và có các trải nghiệm CDIO. |
| format |
Article |
| author |
Nguyễn, Hữu Lộc |
| author_facet |
Nguyễn, Hữu Lộc |
| author_sort |
Nguyễn, Hữu Lộc |
| title |
Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| title_short |
Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| title_full |
Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| title_fullStr |
Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| title_full_unstemmed |
Học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| title_sort |
học tập tích cực trong môn đồ án chi tiết máy để đạt chuẩn đầu ra mong muốn |
| publisher |
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh |
| publishDate |
2016 |
| url |
https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/60462 |
| _version_ |
1819796610086862848 |