Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

QR kód

Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Trần, Văn Trung
Médium:	Článek
Jazyk:	Vietnamese
Vydáno:	2019
Témata:	Khoa học Giáo dục
On-line přístup:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/72486
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Podobné jednotky

Dạy học theo định hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ: quan niệm, nguyên tắc và tiến trình tổ chức dạy một bài học
Autor: Nguyễn, Trung Thanh
Vydáno: (2024)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo mô hình giáo dục steam cho nhóm trẻ khuyết tật phát triển
Autor: Nguyễn, Như Huệ, a další
Vydáno: (2024)

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ
Autor: Nguyễn, Trung Thanh
Vydáno: (2024)

Đại cương can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật trí tuệ
Autor: Trần, Thị Lệ Thu
Vydáno: (2010)

Vận dụng tiếp cận các nhóm theo quan điểm quản lí chất lượng tổng thể vào trường đại học
Autor: Lê, Hoài Nam, a další
Vydáno: (2019)

Một số hình thức tổ chức đánh giá kết quả học tập nhóm theo hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác
Autor: Nguyễn, Triệu Sơn
Vydáno: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo hướng tăng cường gắn kết với thực tiễn
Autor: Phạm, Đức Quang, a další
Vydáno: (2024)

Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm cho sinh viên trong dạy học học phần“Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non”
Autor: Lê, Hoài Thu, a další
Vydáno: (2023)

Tăng cường kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ, công chức viên chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Autor: Trần, Văn Phòng
Vydáno: (2024)

Tăng cường hiệu quả dạy - học ngữ pháp tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp cho sinh viên
Autor: Hoàng, Thùy Dương
Vydáno: (2023)

Hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo tiếp cận CDIO
Autor: Vũ, Thị Bích Đào
Vydáno: (2024)

Đổi mới hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực.
Autor: Trần, Anh Tuấn
Vydáno: (2023)

Kinh nghiệm chia nhóm hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo lí thuyết trí thông minh đa dạng /
Autor: Lê Bích Ngọc.

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
Autor: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Vydáno: (2010)

Tiếp cận về đổi mới dạy học theo hướng giảm giờ trên lớp, tăng cường giờ tự học của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam
Autor: Nguyễn, Thanh Hà
Vydáno: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
Autor: Ngô Lê Khánh My
Vydáno: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
Autor: Ngô, Lê Khánh My
Vydáno: (2023)

Thiết kế trò chơi theo cách tiếp cận STEAM trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuồi
Autor: Nguyên, Minh Huệ, a další
Vydáno: (2024)

Đa trí tuệ trong lớp học
Autor: Armstrong, Thomas
Vydáno: (2014)

Giáo trình đại cương trẻ khuyết tật trí tuệ
Autor: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Vydáno: (2010)

Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non /
Autor: Nguyễn Thị Thu Hà.

Một số biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả hoạt động làm việc nhóm của sinh viên
Autor: Trần, Thị Thùy
Vydáno: (2023)

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Vydáno: (2018)

Một cách tiếp cận hiệu quả để tăng cường hình ảnh ánh sáng yếu
Autor: Phu, Hung Dinh
Vydáno: (2023)

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
Autor: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Vai trò của trí tuệ nhân tạo (AI) và trí tuệ tăng cường (IA) trong công nghệ nền tảng của kỷ nguyên kỹ thuật sô
Autor: Hoàng, Xuân Vinh, a další
Vydáno: (2023)

Về tang ma của nhóm Tây Mường Con Cuông Nghệ An
Autor: Lê, Hải Đăng
Vydáno: (2011)

Trí tuệ tính toán tiếp cận bằng logic
Autor: David Poole
Vydáno: (2002)

Các phương thức tổ chức hoạt động của học sinh trong dạy học hình học không gian 11 theo hướng tăng cường mối liên hệ với hình học phẳng Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH Toán. Mã số: 60 14 10
Autor: Trần, Thanh Phong
Vydáno: (2011)

Biện pháp can thiệp hành vi tăng động ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ theo tiếp cận cấu trúc
Autor: Hoàng, Thị Nhàn
Vydáno: (2023)

Một số nhóm kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội hiện nay.
Autor: Nguyễn, Tiến Sỹ
Vydáno: (2024)

Mô hình quản lý chất lượng trường trung học phổ thông theo tiếp cận TQM /
Autor: Võ Ngọc Vinh, ThS.

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Autor: Nguyễn, Hữu Lộc
Vydáno: (2018)

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
Autor: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm môn Tiếng Anh ở trường trung học phổ thông
Autor: Dương, Thị Huyền
Vydáno: (2024)

Tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non theo hướng tiếp cận "Lấy trẻ làm trung tâm"
Autor: Trần, Thị Tâm Minh
Vydáno: (2024)

Tổ chức môi trường hoạt động giáo dục trẻ dưới 36 tháng theo mô hình giáo dục cộng đồng
Autor: Đinh, Thị Đoan Hương
Vydáno: (2024)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 22 đến 24
Autor: Hoàng, Thị Thu Hương
Vydáno: (2014)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 25 đến 27
Autor: Hoàng, Công Dụng
Vydáno: (2013)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 19 đến 21
Autor: Hoàng, Thị Nho
Vydáno: (2014)