Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Κώδικας QR

Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Trần, Văn Trung
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Έκδοση:	2019
Θέματα:	Khoa học Giáo dục
Διαθέσιμο Online:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/72486
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Dạy học theo định hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ: quan niệm, nguyên tắc và tiến trình tổ chức dạy một bài học
ανά: Nguyễn, Trung Thanh
Έκδοση: (2024)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo mô hình giáo dục steam cho nhóm trẻ khuyết tật phát triển
ανά: Nguyễn, Như Huệ, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ
ανά: Nguyễn, Trung Thanh
Έκδοση: (2024)

Đại cương can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật trí tuệ
ανά: Trần, Thị Lệ Thu
Έκδοση: (2010)

Vận dụng tiếp cận các nhóm theo quan điểm quản lí chất lượng tổng thể vào trường đại học
ανά: Lê, Hoài Nam, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Một số hình thức tổ chức đánh giá kết quả học tập nhóm theo hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác
ανά: Nguyễn, Triệu Sơn
Έκδοση: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo hướng tăng cường gắn kết với thực tiễn
ανά: Phạm, Đức Quang, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm cho sinh viên trong dạy học học phần“Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non”
ανά: Lê, Hoài Thu, κ.ά.
Έκδοση: (2023)

Tăng cường kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ, công chức viên chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh
ανά: Trần, Văn Phòng
Έκδοση: (2024)

Tăng cường hiệu quả dạy - học ngữ pháp tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp cho sinh viên
ανά: Hoàng, Thùy Dương
Έκδοση: (2023)

Hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo tiếp cận CDIO
ανά: Vũ, Thị Bích Đào
Έκδοση: (2024)

Đổi mới hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực.
ανά: Trần, Anh Tuấn
Έκδοση: (2023)

Kinh nghiệm chia nhóm hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo lí thuyết trí thông minh đa dạng /
ανά: Lê Bích Ngọc.

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
ανά: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Έκδοση: (2010)

Tiếp cận về đổi mới dạy học theo hướng giảm giờ trên lớp, tăng cường giờ tự học của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam
ανά: Nguyễn, Thanh Hà
Έκδοση: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
ανά: Ngô Lê Khánh My
Έκδοση: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
ανά: Ngô, Lê Khánh My
Έκδοση: (2023)

Thiết kế trò chơi theo cách tiếp cận STEAM trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuồi
ανά: Nguyên, Minh Huệ, κ.ά.
Έκδοση: (2024)

Đa trí tuệ trong lớp học
ανά: Armstrong, Thomas
Έκδοση: (2014)

Giáo trình đại cương trẻ khuyết tật trí tuệ
ανά: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
Έκδοση: (2010)

Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non /
ανά: Nguyễn Thị Thu Hà.

Một số biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả hoạt động làm việc nhóm của sinh viên
ανά: Trần, Thị Thùy
Έκδοση: (2023)

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
Έκδοση: (2018)

Một cách tiếp cận hiệu quả để tăng cường hình ảnh ánh sáng yếu
ανά: Phu, Hung Dinh
Έκδοση: (2023)

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
ανά: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Vai trò của trí tuệ nhân tạo (AI) và trí tuệ tăng cường (IA) trong công nghệ nền tảng của kỷ nguyên kỹ thuật sô
ανά: Hoàng, Xuân Vinh, κ.ά.
Έκδοση: (2023)

Về tang ma của nhóm Tây Mường Con Cuông Nghệ An
ανά: Lê, Hải Đăng
Έκδοση: (2011)

Trí tuệ tính toán tiếp cận bằng logic
ανά: David Poole
Έκδοση: (2002)

Các phương thức tổ chức hoạt động của học sinh trong dạy học hình học không gian 11 theo hướng tăng cường mối liên hệ với hình học phẳng Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH Toán. Mã số: 60 14 10
ανά: Trần, Thanh Phong
Έκδοση: (2011)

Biện pháp can thiệp hành vi tăng động ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ theo tiếp cận cấu trúc
ανά: Hoàng, Thị Nhàn
Έκδοση: (2023)

Một số nhóm kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội hiện nay.
ανά: Nguyễn, Tiến Sỹ
Έκδοση: (2024)

Mô hình quản lý chất lượng trường trung học phổ thông theo tiếp cận TQM /
ανά: Võ Ngọc Vinh, ThS.

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
ανά: Nguyễn, Hữu Lộc
Έκδοση: (2018)

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
ανά: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm môn Tiếng Anh ở trường trung học phổ thông
ανά: Dương, Thị Huyền
Έκδοση: (2024)

Tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non theo hướng tiếp cận "Lấy trẻ làm trung tâm"
ανά: Trần, Thị Tâm Minh
Έκδοση: (2024)

Tổ chức môi trường hoạt động giáo dục trẻ dưới 36 tháng theo mô hình giáo dục cộng đồng
ανά: Đinh, Thị Đoan Hương
Έκδοση: (2024)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 22 đến 24
ανά: Hoàng, Thị Thu Hương
Έκδοση: (2014)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 25 đến 27
ανά: Hoàng, Công Dụng
Έκδοση: (2013)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 19 đến 21
ανά: Hoàng, Thị Nho
Έκδοση: (2014)