Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

Mã QR

Tăng cường tổ chức các hình thức hoạt động nhóm theo hướng tiếp cận đa trí tuệ

שמור ב:

מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי:	Trần, Văn Trung
פורמט:	Bài viết
שפה:	Vietnamese
יצא לאור:	2019
נושאים:	Khoa học Giáo dục
גישה מקוונת:	https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/72486
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

פריטים דומים

Dạy học theo định hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ: quan niệm, nguyên tắc và tiến trình tổ chức dạy một bài học
מאת: Nguyễn, Trung Thanh
יצא לאור: (2024)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo mô hình giáo dục steam cho nhóm trẻ khuyết tật phát triển
מאת: Nguyễn, Như Huệ, et al.
יצא לאור: (2024)

Một số vấn đề lí luận về dạy học theo thuyết đa trí tuệ
מאת: Nguyễn, Trung Thanh
יצא לאור: (2024)

Đại cương can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật trí tuệ
מאת: Trần, Thị Lệ Thu
יצא לאור: (2010)

Vận dụng tiếp cận các nhóm theo quan điểm quản lí chất lượng tổng thể vào trường đại học
מאת: Lê, Hoài Nam, et al.
יצא לאור: (2019)

Một số hình thức tổ chức đánh giá kết quả học tập nhóm theo hướng bồi dưỡng năng lực hợp tác
מאת: Nguyễn, Triệu Sơn
יצא לאור: (2024)

Thiết kế và tổ chức dạy học Toán theo hướng tăng cường gắn kết với thực tiễn
מאת: Phạm, Đức Quang, et al.
יצא לאור: (2024)

Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm cho sinh viên trong dạy học học phần“Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non”
מאת: Lê, Hoài Thu, et al.
יצא לאור: (2023)

Tăng cường kỷ cương, kỷ luật đối với cán bộ, công chức viên chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh
מאת: Trần, Văn Phòng
יצא לאור: (2024)

Tăng cường hiệu quả dạy - học ngữ pháp tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp cho sinh viên
מאת: Hoàng, Thùy Dương
יצא לאור: (2023)

Hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo tiếp cận CDIO
מאת: Vũ, Thị Bích Đào
יצא לאור: (2024)

Đổi mới hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực.
מאת: Trần, Anh Tuấn
יצא לאור: (2023)

Kinh nghiệm chia nhóm hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo lí thuyết trí thông minh đa dạng /
מאת: Lê Bích Ngọc.

Giáo trình Đại cương giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
מאת: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
יצא לאור: (2010)

Tiếp cận về đổi mới dạy học theo hướng giảm giờ trên lớp, tăng cường giờ tự học của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam
מאת: Nguyễn, Thanh Hà
יצא לאור: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
מאת: Ngô Lê Khánh My
יצא לאור: (2024)

Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi theo hướng tiếp cận STEAM
מאת: Ngô, Lê Khánh My
יצא לאור: (2023)

Thiết kế trò chơi theo cách tiếp cận STEAM trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuồi
מאת: Nguyên, Minh Huệ, et al.
יצא לאור: (2024)

Đa trí tuệ trong lớp học
מאת: Armstrong, Thomas
יצא לאור: (2014)

Giáo trình đại cương trẻ khuyết tật trí tuệ
מאת: Nguyễn, Thị Hoàng Yến
יצא לאור: (2010)

Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non /
מאת: Nguyễn Thị Thu Hà.

Một số biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả hoạt động làm việc nhóm của sinh viên
מאת: Trần, Thị Thùy
יצא לאור: (2023)

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
יצא לאור: (2018)

Một cách tiếp cận hiệu quả để tăng cường hình ảnh ánh sáng yếu
מאת: Phu, Hung Dinh
יצא לאור: (2023)

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
מאת: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Vai trò của trí tuệ nhân tạo (AI) và trí tuệ tăng cường (IA) trong công nghệ nền tảng của kỷ nguyên kỹ thuật sô
מאת: Hoàng, Xuân Vinh, et al.
יצא לאור: (2023)

Về tang ma của nhóm Tây Mường Con Cuông Nghệ An
מאת: Lê, Hải Đăng
יצא לאור: (2011)

Trí tuệ tính toán tiếp cận bằng logic
מאת: David Poole
יצא לאור: (2002)

Các phương thức tổ chức hoạt động của học sinh trong dạy học hình học không gian 11 theo hướng tăng cường mối liên hệ với hình học phẳng Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH Toán. Mã số: 60 14 10
מאת: Trần, Thanh Phong
יצא לאור: (2011)

Biện pháp can thiệp hành vi tăng động ở trẻ rối loạn phổ tự kỷ theo tiếp cận cấu trúc
מאת: Hoàng, Thị Nhàn
יצא לאור: (2023)

Một số nhóm kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khóa của cán bộ quản lí giáo dục ở các nhà trường quân đội hiện nay.
מאת: Nguyễn, Tiến Sỹ
יצא לאור: (2024)

Mô hình quản lý chất lượng trường trung học phổ thông theo tiếp cận TQM /
מאת: Võ Ngọc Vinh, ThS.

Đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO
מאת: Nguyễn, Hữu Lộc
יצא לאור: (2018)

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
מאת: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm môn Tiếng Anh ở trường trung học phổ thông
מאת: Dương, Thị Huyền
יצא לאור: (2024)

Tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non theo hướng tiếp cận "Lấy trẻ làm trung tâm"
מאת: Trần, Thị Tâm Minh
יצא לאור: (2024)

Tổ chức môi trường hoạt động giáo dục trẻ dưới 36 tháng theo mô hình giáo dục cộng đồng
מאת: Đinh, Thị Đoan Hương
יצא לאור: (2024)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 22 đến 24
מאת: Hoàng, Thị Thu Hương
יצא לאור: (2014)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 25 đến 27
מאת: Hoàng, Công Dụng
יצא לאור: (2013)

Tăng cường năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên Dành cho giáo viên mầm non .Từ Module MN 19 đến 21
מאת: Hoàng, Thị Nho
יצא לאור: (2014)