The Data Team™ Procedure: A Systematic Approach to School Improvement. 1st ed. 2018
Đã lưu trong:
Những tác giả chính: | Schildkamp, Kim, Handelzalts, Adam, Poortman, Cindy L., Leusink, Hanadie, Meerdink, Marije, Smit, Maaike, Ebbeler, Johanna, Hubers, Mireille D. |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | English |
Được phát hành: |
Springer International Publishing
2020
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | http://doi.org/10.1007/978-3-319-58853-7 https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/handle/DLU123456789/99743 |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Đà Lạt |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Teacher Performance Assessment and Accountability Reforms. 1st ed. 2017
Bỡi: Carter, Julie H., et al.
Được phát hành: (2020) -
Teacher Learning with Classroom Assessment
Bỡi: Jiang, Heng, et al.
Được phát hành: (2020) -
Emotional Labour and Lesson Observation. 1st ed. 2017
Bỡi: Edgington, Ursula
Được phát hành: (2020) -
Studying the Effectiveness of Teacher Education. 1st ed. 2017
Bỡi: Mayer, Diane, et al.
Được phát hành: (2020) -
Professional Error Competence of Preservice Teachers. 1st ed. 2017
Bỡi: Wuttke, Eveline, et al.
Được phát hành: (2020)