Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể
Trong việc đánh giá kỹ năng nói của người học, giảng viên thường hay sử dụng hai thang đo đánh giá chủ yếu: Thang đo tổng quát (holistic rubric) và thang đo cụ thể (analytic rubric). Để hiểu rõ hơn về nhận thức của giảng viên về hai thang đo này, 42 câu hỏi được thiết kế theo thang đo Likert được sử...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Bài viết |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
Trường Đại học Nam Cần Thơ
2023
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://thuvien.nctu.edu.vn:8080/digital/handle/123456789/1028 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Thư viện Trường Đại học Nam Cần Thơ |
|---|
| id |
oai:thuvien.nctu.edu.vn:123456789-1028 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:thuvien.nctu.edu.vn:123456789-10282023-05-12T06:39:48Z Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể Tạp chí Khoa học & Kinh tế Phát triển Lương, Trọng Linh Các cộng sự Giáo dục - Đào tạo Trong việc đánh giá kỹ năng nói của người học, giảng viên thường hay sử dụng hai thang đo đánh giá chủ yếu: Thang đo tổng quát (holistic rubric) và thang đo cụ thể (analytic rubric). Để hiểu rõ hơn về nhận thức của giảng viên về hai thang đo này, 42 câu hỏi được thiết kế theo thang đo Likert được sử dụng để phân tích với sự tham gia trả lời của 40 giảng viên tiếng Anh. Thêm vào đó, 9 giảng viên được chọn lựa ngẫu nhi. hỏi phỏng vấn để có cái nhìn chi tiết về những loại thang đo mà họ thích và xem nhận thức của họ được phản ánh trong việc thực hành đánh giá người học dựa trên 2 thang đo này như thế nào. 2023-05-12T05:49:03Z 2023-05-12T05:49:03Z 2020 Working Paper http://thuvien.nctu.edu.vn:8080/digital/handle/123456789/1028 vi application/pdf Trường Đại học Nam Cần Thơ |
| institution |
Thư viện Trường Đại học Nam Cần Thơ |
| collection |
Thư viện số |
| language |
Vietnamese |
| topic |
Giáo dục - Đào tạo |
| spellingShingle |
Giáo dục - Đào tạo Lương, Trọng Linh Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| description |
Trong việc đánh giá kỹ năng nói của người học, giảng viên thường hay sử dụng hai thang đo đánh giá chủ yếu: Thang đo tổng quát (holistic rubric) và thang đo cụ thể (analytic rubric). Để hiểu rõ hơn về nhận thức của giảng viên về hai thang đo này, 42 câu hỏi được thiết kế theo thang đo Likert được sử dụng để phân tích với sự tham gia trả lời của 40 giảng viên tiếng Anh. Thêm vào đó, 9 giảng viên được chọn lựa ngẫu nhi. hỏi phỏng vấn để có cái nhìn chi tiết về những loại thang đo mà họ thích và xem nhận thức của họ được phản ánh trong việc thực hành đánh giá người học dựa trên 2 thang đo này như thế nào. |
| author2 |
Các cộng sự |
| author_facet |
Các cộng sự Lương, Trọng Linh |
| format |
Working Paper |
| author |
Lương, Trọng Linh |
| author_sort |
Lương, Trọng Linh |
| title |
Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| title_short |
Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| title_full |
Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| title_fullStr |
Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| title_full_unstemmed |
Nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng Anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| title_sort |
nhận thức của giảng viên về hai thang đo đánh giá kỹ năng nói tiếng anh: thang đo tổng quát và thang đo cụ thể |
| publisher |
Trường Đại học Nam Cần Thơ |
| publishDate |
2023 |
| url |
http://thuvien.nctu.edu.vn:8080/digital/handle/123456789/1028 |
| _version_ |
1766382268019900416 |