Khai thác suy ý trong dạy thơ ở trường phổ thông
Khảo sát số lượng tác phẩm thơ trong trường phổ thông có sử dụng suy ý và thực trạng khai thác suy ý trong một số bài văn mẫu hiện nay. Khai thác suy ý phục vụ cho việc dạy học văn ở trường phổ thông.
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Vietnamese |
| Được phát hành: |
Đại học Đà Nẵng
Trường Đại học Sư Phạm
2011
|
| Loạt: | Khóa luận tốt nghiệp Đại học. Chuyên ngành: Sư phạm ngữ văn
|
| Những chủ đề: | |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Mạng thư viện Đại học Đà Nẵng |
|---|
| LEADER | 01600nam a2200373 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000011139 | ||
| 003 | 7370 | ||
| 005 | 20120202090224.0 | ||
| 008 | 120202s2011 viesd | ||
| 041 | |a vie | ||
| 072 | |a Khóa luận tốt nghiệp | ||
| 082 | |a 808.1 |b TR-T | ||
| 100 | |a Trịnh, Thanh Tùng | ||
| 245 | |a Khai thác suy ý trong dạy thơ ở trường phổ thông |c Trịnh, Thanh Tùng | ||
| 260 | |a Đại học Đà Nẵng |b Trường Đại học Sư Phạm |c 2011 | ||
| 300 | |a 53 tr. |c 29 cm | ||
| 490 | |a Khóa luận tốt nghiệp Đại học. Chuyên ngành: Sư phạm ngữ văn | ||
| 500 | |a Tham khảo trang 52 | ||
| 520 | |a Khảo sát số lượng tác phẩm thơ trong trường phổ thông có sử dụng suy ý và thực trạng khai thác suy ý trong một số bài văn mẫu hiện nay. Khai thác suy ý phục vụ cho việc dạy học văn ở trường phổ thông. | ||
| 653 | |a phổ thông | ||
| 653 | |a suy ý | ||
| 653 | |a Khóa luận tốt nghiệp Đại học | ||
| 653 | |a Khoa Ngữ văn | ||
| 700 | |a Nguyễn Đăng Châu |c GVC.ThS |e Hướng dẫn | ||
| OWN | |a LSP | ||
| AVA | |a UDN50 |b LSP |d 808.1 TR-T |e available |t Error 5001 Not defined in file expand_doc_bib_avail. |f 1 |g 0 |h N |i 0 |k 1 | ||
| 999 | |a From the UDN01 | ||
| AVA | |a UDN50 |b LSP |d 808.1 TR-T |e available |t Error 5001 Not defined in file expand_doc_bib_avail. |f 1 |g 0 |h N |i 0 |k 1 | ||
| TYP | |a Monograph | ||
| TYP | |a Printed language | ||
| 980 | |a Mạng thư viện Đại học Đà Nẵng | ||