Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương 1, sinh học 11 (nâng cao) ở trường trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10

QR koda

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương 1, sinh học 11 (nâng cao) ở trường trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Trương, Quân Bảo
Drugi avtorji:	Nguyễn, Đình Nhâm (Hướng dẫn)
Format:	Luận văn Kit Knjiga
Jezik:	Vietnamese
Izdano:	Vinh Đại học Vinh 2012
Teme:	Dạy học Sinh học Bản đồ khái niệm Luận văn sinh học 11 nâng cao giáo dục học Sử dụng THPT Xây dựng
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Podobne knjige/članki

Sử dụng sơ đồ để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh phổ thông qua dạy học chương 1 Sinh học 11 Nâng cao Trường THPT Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH Sinh học. Mã số: 601410
od: Nguyễn, Thị Huỳnh Hoa
Izdano: (2012)

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy - học chương sinh sản sinh học 11 - nâng cao Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Đào, Thanh Cường
Izdano: (2012)

Xây dựng khái niệm làm việc trong công trình luận án tiến sĩ tâm lý học /
od: Trần Hữu Luyến.

Xây dựng và sử dụng sơ đồ để dạy học chương II sinh học 11 trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Phạm, Thị Ngọc Ẩn
Izdano: (2012)

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học chương giới hạn lớp 11 THPT Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Lê, Trường Em
Izdano: (2018)

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
od: Đặng. Thị Yến Nhi
Izdano: (2011)

Góp phần nâng cao chất lượng dạy - học chương III "Sinh trưởng và phát triển" - Sinh học 11 nâng cao - THPT thông qua thiết kế và sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy
od: Đặng. Thị Yến Nhi
Izdano: (2011)

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học chủ đề “khoảng cách” trong Hình học lớp 11 ban cơ bản Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
od: Nguyễn, Hữu Lộc
Izdano: (2017)

Quy trình hướng dẫn học sinh hình thành khái niệm trong dạy học bài 9 Sinh học 12 Trung học phổ thông /
od: Phan Thị Thu Hiền.

Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10 Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để rèn luyện các kỹ năng tư duy cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học - sinh học 12 trung học phổ thông
od: Nguyễn, Văn Thành
Izdano: (2012)

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học phần kiến thức Sinh Thái học - Sinh học 12 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
od: Nguyễn, Minh Kha
Izdano: (2011)

Luận văn thạc Khoa học sinh học. Chuyên ngành: LL&PPDH Sinh học . Mã số: 60 14 10 'Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhiều lựa chọn để dạy học chương "Sinh trưởng và phát triển" và chương "Sinh sản" Sinh học 11 THPT
od: Nguyễn, Thị Thùy Trang
Izdano: (2011)

Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học - sinh học 12 THPT Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Trần, Thị Thúy Nga
Izdano: (2012)

Sinh học 11
od: Hoàng, Đức Nhuận
Izdano: (1991)

Dạy học chủ đề hình học không gian 11 theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Bùi, Công Luận
Izdano: (2018)

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương I - cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Đỗ, Thị Ngọc Hương
Izdano: (2012)

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhiều lựa chọn để dạy học các chương "Cơ chế di truyền và biến dị", "Tính quy luật của hiện tượng di truyền" Sinh học 12 THPT Luận văn thạc Giáo dục học. Chuyên ngành: LL&PPDH Sinh học. Mã số: 60 14 10
od: Nguyễn ,Thị Thanh Trang
Izdano: (2011)

Góp phần xây dựng và đề xuất phương pháp sử dụng bộ phiếu học tập trong dạy học các kiến thức thuộc chương I "chuyển hóa vật chất và năng lượng" và chương IV "sinh sản" - sinh học 11 cơ bản - THPT
od: Tạ Thị Kim Quý
Izdano: (2011)

Vận dụng giải quyết vấn đề trong dạy học sinh học phần kiến thức chướng II "Cảm ứng" sinh học 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Thành, Bạch Hải
Izdano: (2009)

Sinh học 11 Nâng cao
od: Vũ, Văn Vụ
Izdano: (2016)

Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh thông qua chủ đề Hình học không gian lớp 11 THPT Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học Bộ Môn Toán . Mã số: 8 14 01 11
od: Bùi, Phạm Trần Bình
Izdano: (2018)

Vận dụng tiếp cận cấu trúc hệ thống để hình thành và phát triển khái niệm các cấp tổ chức sống trên cơ thể trong chương trình Sinh học trung học phổ thông /
od: Đặng Thị Dạ Thủy, ThS.

Bước đầu xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khác quan MCQ để kiểm tra - đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phần sinh học tế bào, sinh học 10 nâng cao - THPT
od: Nguyễn, Thị Thu Hoài
Izdano: (2010)

Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để dạy học các chương "Sinh trưởng và phát triển" và "Sinh sản của sinh vật" Sinh học 11 THPT Luận văn thạc Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Sinh Học. Mã số: 60 14 10
od: Nguyễn, Thị Đào
Izdano: (2011)

Sự phát triển và những áp dụng của khái niệm Entropi /
od: Chambadal P
Izdano: (1982)

Sinh học 11
od: Nguyễn, Thành Đạt
Izdano: (2012)

Sinh học 11
od: Nguyễn, Thành Đạt
Izdano: (2010)

777 khái niệm ngôn ngữ học
od: Nguyễn, Thiện Giáp
Izdano: (2010)

Xây dựng và tổ chức dạy học một số tình huống gắn với thực tiễn trong chủ đề tổ hợp và xác suất đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Võ, Thị Lài
Izdano: (2018)

Xác định và luyện tập cho học sinh các hoạt động nhằm phát triển khả năng phán đoán và lập luận trong dạy học Hình học không gian 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học Bộ Môn Toán . Mã số: 8 14 01 11
od: Nguyễn, Công Hỷ
Izdano: (2018)

Vận dụng Lý thuyết kiến tạo vào dạy học khái niệm Đạo hàm - Giải tích 11 THPT :
od: Tống, Thanh Thoảng
Izdano: (2020)

Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chủ đề Tổ hợp - Xác suất Đại số và giải tích 11 - THPT Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
od: Huỳnh, Diễm Ngọc
Izdano: (2019)

Bước đầu thiết kế và sử dụng phương pháp Grap nhằm nâng cao chất lượng dạy - học chương I "chuyển hóa vật chất và năng lượng" và chương II "Cảm ứng " - sinh học 11 nâng cao - THPT
od: Trần, Thị Ngọc Hương
Izdano: (2010)

Các quan niệm về chướng ngại trong dạy học Toán ở phổ thông /
od: Lê Văn Tiến, PGS.TS.

Tổ chức các bài ôn tập phần sinh thái học - sinh học 12 trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Phan, Thanh Tuấn
Izdano: (2012)

Sự hình thành và phát triển các khái niệm sinh thái học trong chương trình sinh học ở trung học cơ sở
od: Cao Gia Nức
Izdano: (2007)

Sinh học nâng cao 11
od: Vũ, Văn Vụ
Izdano: (2010)

Sinh học nâng cao 11
od: Vũ, Văn Vụ
Izdano: (2009)

Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để dạy học phần kiến thức "chuyển hóa vật chất và năng lượng ở sinh vật" thuộc chương trình sinh học 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: lý luận và phương pháp dạy học sinh học. Mã số: 60.14.10
od: Trương Tâm Phúc
Izdano: (2009)

Sử dụng bản đồ khái niệm trong tự học và học hợp tác qua mạng Internet /
od: Phạm Thị Hồng Tú, ThS.