Dạy học đọc hiểu ở tiểu học

Côd QR

Dạy học đọc hiểu ở tiểu học

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Nguyễn, Thị Hạnh
Fformat:	Llyfr
Cyhoeddwyd:	Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội 2002
Pynciau:	Giáo dục Đọc hiểu Tiểu học Phương pháp
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Eitemau Tebyg

Dạy học tập đọc ở tiểu học
gan: Lê, Phương Nga
Cyhoeddwyd: (2002)

Hoạt động tair nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 4 khi đọc hiểu văn bản /
gan: Nguyễn Thị Trang.

Kĩ Năng đọc hiểu văn
gan: Nguyễn, Thanh Hùng
Cyhoeddwyd: (2011)

Kĩ năng đọc hiểu văn
gan: Nguyễn Thanh Hùng
Cyhoeddwyd: (2014)

Dạy từ mới cho học sinh tiểu học trong đọc hiểu văn bản /
gan: Trịnh Thị Hương, ThS.

Phương pháp dạy học đọc - hiểu Ngữ văn 7 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Ngữ Văn: Trình độ : Đại học
Cyhoeddwyd: (2010)

Phương pháp đọc sách hiệu quả
gan: Adler, Mortimer J
Cyhoeddwyd: (2013)

Luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh 501 reading comprehension questions
Cyhoeddwyd: (2011)

Dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo tiếp cận năng lực.
gan: Trịnh, Cam Ly
Cyhoeddwyd: (2018)

Rèn kỹ năng đọc cho trẻ tiểu học thông qua giờ dạy tập đọc lớp 4,5 /
gan: Trịnh Cam Ly, ThS.

Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 4 qua dạy học môn tiếng Việt bằng phiếu đọc sách
gan: Phan, Thị Thúy
Cyhoeddwyd: (2020)

Dạy kiểu bài đọc - hiểu tác phẩm văn học lớp 6
gan: Từ, Văn Việt
Cyhoeddwyd: (2015)

Dạy học đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian trong nhà trường phổ thông theo định hướng tích hợp /
gan: Hoàng Mai Quyên.

Dạy học tập đọc ở tiểu học
gan: Lê, Phương Nga
Cyhoeddwyd: (2001)

Bài tập đọc hiểu tiếng Anh Trình độ A, B, C /
gan: Lê, Văn Sự
Cyhoeddwyd: (1999)

Ứng dụng phần mềm ISpring để rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 5
gan: Lê, Thị Hoài
Cyhoeddwyd: (2020)

Đọc để đậu
Cyhoeddwyd: (2006)

Khảo sát sự thay đổi chiến lược trong giờ học đọc hiểu tiếng Nhật theo phương pháp peer reading của sinh viên Việt Nam /
gan: Lê Hà Phương.

Đọc hiểu và các kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh
gan: Blake, Kathryn A.
Cyhoeddwyd: (2003)

Reading comprehension : strategies for independent learners
gan: Blachowicz, Camille
Cyhoeddwyd: (2008)

Rèn kỹ năng làm bài đọc hiểu môn tiếng Anh
gan: Vũ, Thị Mai Phương
Cyhoeddwyd: (2018)

Khơi dậy niềm hứng thú đối với học sinh yếu kém khi đến với bộ môn ngữ văn ở trường THCS /
gan: Phạm Thị Minh Xuân.

Khơi dậy niềm hứng thú đối với học sinh yếu kém khi đến với bộ môn Ngữ văn ở trường THCS /
gan: Phạm Thị Minh Xuân.

Dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4, 5 theo khung ngôn ngữ đánh giá của ngữ pháp chức năng hệ thống
gan: Nguyễn, Thị Thu Sinh
Cyhoeddwyd: (2020)

Phương pháp đọc diễn cảm
gan: Hà, Nguyễn Kim Giang
Cyhoeddwyd: (2012)

Luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng anh
gan: Nguyễn, Thị Tuyết
Cyhoeddwyd: (2009)

Luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng anh
gan: Nguyễn, Thị Tuyết
Cyhoeddwyd: (2009)

Luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng anh
gan: Nguyễn, Thị Tuyết
Cyhoeddwyd: (2009)

Luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng anh
gan: Nguyễn, Thị Tuyết
Cyhoeddwyd: (2009)

Dạy học đọc hiểu văn bản Tấm Cám [Ngữ văn 10] theo phản hồi của học sinh /
gan: Võ Thanh Thúy.

Nâng cao hiệu quả việc giảng dạy bộ môn đọc hiểu cho học sinh phổ thông trung học trên cơ sở sách giáo khoa hiện hành
gan: Nguyễn Dương Nguyên Châu.
Cyhoeddwyd: (1994)

Đọc hiểu văn bản với việc tự học /
gan: Trương Dình, ThS.

Đánh giá kĩ năng đọc của học sinh đầu cấp tiểu học
Cyhoeddwyd: (2016)

Phương pháp đọc diễn cảm
gan: Hà Nguyễn Kim Giang
Cyhoeddwyd: (2015)

Phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ở các trường Đại học hiện nay /
gan: Nguyễn Thị Hằng.

Sử dụng văn bản bổ sung trong dạy học đọc hiểu /

Rèn luyện kĩ năng đọc cho trẻ tiểu học thông qua giờ dạy tập đọc lớp 4, 5 /
gan: Trịnh Cam Ly.

Tìm hiểu khả năng đọc thành tiếng của học sinh lớp 2
gan: Trần, Đặng Tuyết Linh
Cyhoeddwyd: (2019)

Giáo dục văn hoá đọc trong thư viện trường tiểu học ở Hà Nội /
gan: Trần Thị Minh Nguyệt.

Sử dụng phản hồi hiệu quả trong dạy học đọc hiểu văn bản môn ngữ văn ở nhà trường phổ thông /
gan: Đoàn Thị Thanh Huyền.