Biển Đông 1 Khái quát về biển Đông

Κώδικας QR

Biển Đông 1 Khái quát về biển Đông

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Nguyễn, Trang Sử Ngọc (Chủ nhiệm đề tài)
Μορφή:	Thesis Βιβλίο
Έκδοση:	H. Đại học quốc gia Hà Nội 2003 Đồng Tháp Trường Đại học Đồng Tháp 2015
Θέματα:	Lời văn Nghiên cứu khoa học Tiểu học Toán học Cách giải Tư duy
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Παρόμοια τεκμήρια

Suy luận tìm lời giải cho bài toán hình học /
ανά: Mai Văn Năm.

Tích cực hóa hoạt động dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
ανά: Lê, Thị Thu Thảo
Έκδοση: (2015)

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Mã số CS2014.02.41 Bồi dưỡng các thao tác tư duy cho học sinh thông qua dạy học nội dung số học tiểu học
ανά: Trương, Ngọc Nữ
Έκδοση: (2015)

Dạy học sinh tìm tòi và phát triển bài toán /
ανά: Tạ Ngọc Trí.

Giải bài tập Hóa học hữu cơ bằng nhiều cách : Một biện pháp nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh /
ανά: Trần Thị Ngọc Anh.

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Mã số CS2013.02.23 Tìm hiểu phương pháp dạy học các dạng toán có lời văn ở tiểu học có nhiều cách giải
ανά: Văn, Trung Hiếu
Έκδοση: (2014)

Hình thành, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua kích thích thói quen mò mẫm trong giải toán chuyển động đều /
ανά: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Tư duy tiểu thuyết : Khái niệm của hệ hình /
ανά: Nguyễn Mạnh Hà.

Tầm quan trọng và lợi ích của "Kỹ năng tư duy phản biện" /
ανά: Nguyễn Thị Thư.

Trừu tượng hóa - Khái quát hóa trong dạy học đại số và giải tích ở trung học phổ thông /
ανά: Nguyễn Thị Mỹ Hằng, ThS.

Biện pháp rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình /
ανά: Phan Thị Luyến.

Học toán để làm gì /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Tìm hiểu hoạt động tư duy hàm trong dạy học toán ở tiểu học /
ανά: Phạm Văn Cường, ThS.

Rèn luyện tư duy qua việc giải bài tập toán
ανά: Nguyễn Thái Hòe
Έκδοση: (1998)

Tư duy và hoạt động học toán
ανά: Trần, Thúc Trình
Έκδοση: (1998)

Một số giải pháp giúp học sinh học lớp 1 học tốt toán có lời văn
ανά: Đoàn, Kiều Trang
Έκδοση: (2013)

Phát triển tính mềm dẻo của tư duy cho học sinh trong dạy học toán ở tiểu học /
ανά: Đỗ Ngọc Miên.

Áp dụng tư duy biện chứng trong dạy học toán giúp học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập
ανά: ThS. Lê Thiếu, Tráng
Έκδοση: (2014)

Bài học về tư duy thực chứng và đối thoại trong nghiên cứu văn học từ một người Thầy /
ανά: Nguyễn Ngọc Thiện.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác và phát triển bài toán trong sách giáo khoa /
ανά: Phan Duy Nghĩa.

Giải một bài toán bằng nhiều phương pháp khác nhau /
ανά: Tạ Khắc Định, ThS.

Dạy ít để học nhiều học /

Cách dạy văn của Dương Quảng Hàm /
ανά: Lê Văn Ba.

Giáo trình phát triển tư duy toán học trong học sinh Sách dành cho cao đẳng sư phạm
ανά: Nguyễn Duy Thuận
Έκδοση: (2007)

Marketing công với việ nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các Sở khoa học - Công nghệ /
ανά: Hoàng Đức Long, ThS.

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học số học Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
ανά: Tô, Ngọc Sơn
Έκδοση: (2016)

Tư duy đột phá
ανά: Hibino, Shozo
Έκδοση: (2016)

Biểu diễn trực quan trong việc học toán /
ανά: Trần Vui, PGS.TS.

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Mã số CS2014.02.41 Phát triển năng lực phân tích, tổng hợp qua dạy học giải toán có lời văn của học tiểu học
ανά: Phạm, Thị Mỹ Lợi
Έκδοση: (2015)

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên. Mã số SPD2016.02.04 Xây dựng điều kiện tối ưu không cần điều kiện chính qui của các ràng buộc
ανά: Nguyễn, Kim Ngân
Έκδοση: (2017)

Hình thành và phát triển một số năng lực tư duy cho học sinh THPT trong việc tìm lời giải và phát triển bài toán thông qua một số dạng toán đại số cơ cấp Luận văn thạc Toán học . Chuyên ngành: LL và PPDH bôn môn Toán. Mã số: 60 46 10
ανά: Ngô, Phong Phú
Έκδοση: (2011)

Giải tích lồi
ανά: Huỳnh, Thế Phùng
Έκδοση: (2005)

Rèn luyện một số năng lực tư duy cho học sinh tiểu học qua các bài toán cắt ghép hình lớp 4-5.
ανά: Tô, Thị Quỳnh Anh
Έκδοση: (2013)

Dạy học kiến tạo theo hướng rèn luyện tư duy kinh tế cho học sinh thông qua việc giải bài tập toán /
ανά: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Phát triển năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán /
ανά: Bùi Thị Hường, ThS.

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán chủ đề đường tròn [Toán 9] /
ανά: Nguyễn Dương Hoàng.

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên năm học 2018 -2019 Mã số SPD2018.02.31 Khảo sát lỗi dùng từ trong bài viết văn miêu tả của học sinh lớp 4 ở trường thực hành sư phạm, thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp
ανά: Dương, Ngọc Hân
Έκδοση: (2019)

Từ điển văn học (bộ mời) với việc giới thiểu một số gương mặt nhà văn, nhà thơ, nhà phê bình văn học ở đô thị miền Nam 1954-1975 /
ανά: Trần Hoài Anh.

Giải tích lồi
ανά: Đỗ Văn Lưu
Έκδοση: (2000)

Tư duy phá cách :
ανά: Philips, Charles
Έκδοση: (2015)