Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101

কিউআর কোড

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101

সংরক্ষণ করুন:

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রধান লেখক:	Lê, Thị Huyền Phương
অন্যান্য লেখক:	Võ, Thành Phước (Hướng dẫn)
বিন্যাস:	সজ্জা গ্রন্থ
ভাষা:	Vietnamese
প্রকাশিত:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2017
বিষয়গুলি:	Luận Văn Suy luận lớp 4 toán học
ট্যাগগুলো:	ট্যাগ যুক্ত করুন কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

অনুরূপ উপাদানগুলি

Một số vấn đề suy luận trong môn toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm Đình Đức
প্রকাশিত: (2007)

Toán học và những suy luận có lý
অনুযায়ী: Pôlia, G
প্রকাশিত: (1977)

Toán học và những suy luận có lý
অনুযায়ী: Pôlia, G
প্রকাশিত: (1977)

Toán học và những suy luận có lí
অনুযায়ী: G.Polya
প্রকাশিত: (1995)

Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật đánh giá vào đánh giá thường xuyên trong dạy học kiến thức số học cho học sinh lớp 1 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Bùi, Cẩm Loan
প্রকাশিত: (2017)

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
প্রকাশিত: (2019)

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
অনুযায়ী: Huỳnh, Thị Mộng Hiếu
প্রকাশিত: (2019)

Một số biện pháp dạy học phân hoá trong dạy học môn Toán ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
অনুযায়ী: Bùi,Thanh Xuân
প্রকাশিত: (2018)

Đánh giá năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học các phép tính ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Trần, Hiện Cảnh
প্রকাশিত: (2016)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm Đình Thực
প্রকাশিত: (2007)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
অনুযায়ী: Phạm, Đình Thực
প্রকাশিত: (2001)

Hình thành năng lực viết bài văn miêu tả đồ vật cho học sinh lớp 4 qua dạy học Tập làm văn Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010101
অনুযায়ী: Trần, Quốc Việt
প্রকাশিত: (2017)

Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học Dạy học giải toán có lời văn lớp 4
অনুযায়ী: Văn, Trung Hiếu
প্রকাশিত: (2014)

Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
অনুযায়ী: Đỗ Văn Hùng, ThS.

Bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trong dạy học các yếu tố hình học ở toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
অনুযায়ী: Lê, Thị Tuyết Hài
প্রকাশিত: (2017)

Tìm hiểu việc vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học hình thành một số khái niệm ở môn toán lớp 5
অনুযায়ী: Phan, Thị Thùy Dung
প্রকাশিত: (2009)

Bồi dưỡng toán tiểu học 4
অনুযায়ী: Lê, Hải Châu
প্রকাশিত: (2005)

Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán của một số trường phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh
অনুযায়ী: PGS.TS. Đoàn Văn Điều
প্রকাশিত: (2014)

Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
অনুযায়ী: Trương Thị Khánh Phương, ThS.

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
অনুযায়ী: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Tìm hiểu năng lực suy luận quy nạp của học sinh lớp 4 qua giải toán số học.
অনুযায়ী: Lê, Thị Hoài
প্রকাশিত: (2013)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê Sách chuyên khảo
অনুযায়ী: Hoàng, Nam Hải
প্রকাশিত: (2018)

Dạy học chữa lỗi chính tả cho học sinh lớp 4 thành phố Cao Lãnh theo hướng phát triển năng lực người học Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
অনুযায়ী: Kiều, Thị Hoa Lê
প্রকাশিত: (2018)

Toán 4
অনুযায়ী: Đỗ, Đình Hoan
প্রকাশিত: (2005)

Toán 4
অনুযায়ী: Đỗ, Đình Hoan
প্রকাশিত: (2012)

Toán 4
অনুযায়ী: Đỗ, Đình Hoan
প্রকাশিত: (2010)

Rèn luyện kỹ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
অনুযায়ী: Lê, Hoàng Biển
প্রকাশিত: (2017)

Sử dụng sơ đồ để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh phổ thông qua dạy học chương 1 Sinh học 11 Nâng cao Trường THPT Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH Sinh học. Mã số: 601410
অনুযায়ী: Nguyễn, Thị Huỳnh Hoa
প্রকাশিত: (2012)

Rèn năng lực viết văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 theo hướng phát triển hứng thú học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
অনুযায়ী: Hoàng, Nhật Thảo
প্রকাশিত: (2018)

Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán 4 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Lê, Thị Mỹ Trinh
প্রকাশিত: (2015)

Xây dựng hệ thống bài tập dạy học từ ngữ đồng nghĩa ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Văn, Trung Hiếu
প্রকাশিত: (2016)

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học). Mã số: 8.14.01.01 Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học yếu tố Hình học cho học sinh lớp 4
অনুযায়ী: Nguyễn, Hữu Đức
প্রকাশিত: (2020)

Tập luyện cho học sinh phát triển ngôn ngữ toán học trong quá trình dạy học toán /
অনুযায়ী: Nguyễn Hữu Hậu, ThS.

Sử dụng lập luận ngoại suy trong chứng minh hình học /
অনুযায়ী: Nguyễn Danh Nam, TS.

Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua dạy học yếu tố hình học trong chương trình toán 3 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
অনুযায়ী: Nguyễn, Thị Mai
প্রকাশিত: (2017)

Tập dượt cho học sinh các phương thức phát triển bài toán mới từ các bài toán trong sách giáo khoa toán 4-5 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Lâm, Văn Hiếu
প্রকাশিত: (2015)

Toán 4
প্রকাশিত: (2005)

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học các phép tính số học toán 5 Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
অনুযায়ী: Nguyễn, Xuân Trường
প্রকাশিত: (2016)

Biểu diễn tri thức và suy luận
অনুযায়ী: Đỗ, Văn Nhơn
প্রকাশিত: (2016)

Phát triển suy luận ngoại suy cho học sinh lớp 5 qua chủ đề hình học
অনুযায়ী: Nguyễn, Đình Minh Kha
প্রকাশিত: (2020)