Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101

Côd QR

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 4 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Lê, Thị Huyền Phương
Awduron Eraill:	Võ, Thành Phước (Hướng dẫn)
Fformat:	Cit Llyfr
Iaith:	Vietnamese
Cyhoeddwyd:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2017
Pynciau:	Luận Văn Suy luận lớp 4 toán học
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Eitemau Tebyg

Một số vấn đề suy luận trong môn toán ở tiểu học
gan: Phạm Đình Đức
Cyhoeddwyd: (2007)

Toán học và những suy luận có lý
gan: Pôlia, G
Cyhoeddwyd: (1977)

Toán học và những suy luận có lý
gan: Pôlia, G
Cyhoeddwyd: (1977)

Toán học và những suy luận có lí
gan: G.Polya
Cyhoeddwyd: (1995)

Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật đánh giá vào đánh giá thường xuyên trong dạy học kiến thức số học cho học sinh lớp 1 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
gan: Bùi, Cẩm Loan
Cyhoeddwyd: (2017)

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
gan: Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
Cyhoeddwyd: (2019)

Một số biện pháp dạy học phân hoá trong dạy học môn Toán ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
gan: Bùi,Thanh Xuân
Cyhoeddwyd: (2018)

Phát triển năng lực suy luận cho học sinh trong dạy học nội dung số học toán 3 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học). Mã số: 8.14.01.14
gan: Huỳnh, Thị Mộng Hiếu
Cyhoeddwyd: (2019)

Đánh giá năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học các phép tính ở lớp 4 Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
gan: Trần, Hiện Cảnh
Cyhoeddwyd: (2016)

Hình thành năng lực viết bài văn miêu tả đồ vật cho học sinh lớp 4 qua dạy học Tập làm văn Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010101
gan: Trần, Quốc Việt
Cyhoeddwyd: (2017)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
gan: Phạm, Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2001)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
gan: Phạm Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2007)

Bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trong dạy học các yếu tố hình học ở toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
gan: Lê, Thị Tuyết Hài
Cyhoeddwyd: (2017)

Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học Dạy học giải toán có lời văn lớp 4
gan: Văn, Trung Hiếu
Cyhoeddwyd: (2014)

Vận dụng mô hình toulmin và suy luận tương tự trong dạy học nội dung “phương trình mặt cầu” (toán 12)
gan: Nguyễn, Huỳnh Trọng Đức, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

Tìm hiểu việc vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học hình thành một số khái niệm ở môn toán lớp 5
gan: Phan, Thị Thùy Dung
Cyhoeddwyd: (2009)

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
gan: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Chẩn đoán một số sai lầm của học sinh tiểu học khi dùng suy luận quy nạp không hoàn toàn trong dạy học môn toán /
gan: Đỗ Văn Hùng, ThS.

Tiềm năng của các bài toán kết thúc mở trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực suy luận ngoại suy /
gan: Trương Thị Khánh Phương, ThS.

Bồi dưỡng toán tiểu học 4
gan: Lê, Hải Châu
Cyhoeddwyd: (2005)

Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng tính toán cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán 4 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 6014010102
gan: Lê, Thị Mỹ Trinh
Cyhoeddwyd: (2015)

Dạy học chữa lỗi chính tả cho học sinh lớp 4 thành phố Cao Lãnh theo hướng phát triển năng lực người học Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
gan: Kiều, Thị Hoa Lê
Cyhoeddwyd: (2018)

Rèn luyện kỹ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
gan: Lê, Hoàng Biển
Cyhoeddwyd: (2017)

Toán 4
gan: Đỗ, Đình Hoan
Cyhoeddwyd: (2005)

Toán 4
gan: Đỗ, Đình Hoan
Cyhoeddwyd: (2012)

Toán 4
gan: Đỗ, Đình Hoan
Cyhoeddwyd: (2010)

Khảo sát khả năng suy luận trừu tượng của học sinh chuyên toán của một số trường phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh
gan: PGS.TS. Đoàn Văn Điều
Cyhoeddwyd: (2014)

Xây dựng hệ thống bài tập dạy học từ ngữ đồng nghĩa ở lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
gan: Văn, Trung Hiếu
Cyhoeddwyd: (2016)

Vở bài tập nâng cao toán 4 Mô hình giáo dục trường học mới
gan: Phạm, Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2015)

Vở bài tập nâng cao toán 4 Mô hình giáo dục trường học mới
gan: Phạm, Đình Thực
Cyhoeddwyd: (2015)

Tập dượt cho học sinh các phương thức phát triển bài toán mới từ các bài toán trong sách giáo khoa toán 4-5 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 6014010102
gan: Lâm, Văn Hiếu
Cyhoeddwyd: (2015)

Tìm hiểu năng lực suy luận quy nạp của học sinh lớp 4 qua giải toán số học.
gan: Lê, Thị Hoài
Cyhoeddwyd: (2013)

Rèn năng lực viết văn kể chuyện cho học sinh lớp 4 theo hướng phát triển hứng thú học tập Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: giáo dục tiểu học . Mã số: 8 14 01 01
gan: Hoàng, Nhật Thảo
Cyhoeddwyd: (2018)

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học). Mã số: 8.14.01.01 Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học yếu tố Hình học cho học sinh lớp 4
gan: Nguyễn, Hữu Đức
Cyhoeddwyd: (2020)

Sử dụng sơ đồ để rèn luyện kỹ năng suy luận cho học sinh phổ thông qua dạy học chương 1 Sinh học 11 Nâng cao Trường THPT Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: LL và PPDH Sinh học. Mã số: 601410
gan: Nguyễn, Thị Huỳnh Hoa
Cyhoeddwyd: (2012)

Hệ thống các bài tập về chuyển động đều trong chương trình toán lớp 4, lớp 5.
gan: Nguyễn, Thị Thanh Lan
Cyhoeddwyd: (2009)

Hệ thống các bài tập về chuyển động đều trong chương trình toán lớp 4, lớp 5.
gan: Nguyễn, Thị Thanh Lan
Cyhoeddwyd: (2009)

Hệ thống các bài tập về chuyển động đều trong chương trình toán lớp 4, lớp 5.
gan: Nguyễn, Thị Thanh Lan
Cyhoeddwyd: (2009)

Rèn luyện tư duy logic cho học sinh thông qua dạy học yếu tố hình học trong chương trình toán 3 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 60140101
gan: Nguyễn, Thị Mai
Cyhoeddwyd: (2017)

Đào tạo nâng cao năng lực suy luận thống kê Sách chuyên khảo
gan: Hoàng, Nam Hải
Cyhoeddwyd: (2018)