Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /

Mã QR

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /

Hiển thị phiên bản (1) khác

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Lê Văn Năm, PGS.TS.
Tác giả khác:	Trần Thị Tuyết Hồng.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Chủ động Tự giác Thực tế
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
Bỡi: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học toán ở phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Hứng thú học tập học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Vũ Thị Lan Anh, TS.

Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /
Bỡi: Nguyễn Gia Cầu, PGS.TS.

Một số biện pháp để nâng cao hứng thú trong giờ học GDTC của sinh viên trường Đại học Vinh /
Bỡi: Nguyễn Quốc Đảng, ThS.

Tổ chức việc tự học, tự nghiên cứu trong dạy học kỹ thuật điện cho sinh viên khối ngành kỹ thuật không chuyên điện là một yêu cầu trong quy trình đào tạo tín chỉ /
Bỡi: Đặng Quang Khoa, ThS.

Rèn luyện năng lực biến đổi đối tượng toán học trong dạy học giải bài tập toán /
Bỡi: Đào Tam, GS.TS.

Vai trò của người giáo viên trong việc hình thành năng lực học cho học sinh /
Bỡi: Phạm Thị Lan Phương, ThS.

Con đường hình thành một số khái niệm trong xác suất cho học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Dạy con ứng phó với Internet /
Bỡi: Nguyễn Minh Thức, TS.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
Bỡi: Lê Quốc Ca.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
Bỡi: Lê Quốc Ca.

Khuyến khích học sinh "tự học" : ấn đề cần quan tâm /
Bỡi: Trần Văn Toàn.

Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 Trung Học Phổ Thông :
Bỡi: Nguyễn, Thị Thuý An
Được phát hành: (2013)

Hình thành khả năng tự đánh giá cho trẻ trong hoạt động vui chơi /
Bỡi: Phạm Thị Vân Anh.

Thiết kế tình huống dạy học nhằm tăng cường hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn toán /
Bỡi: Hoàng Lê Minh, TS.

Bài toán cực trị về tam giác nội tiếp và ngoại tiếp đường tròn /
Bỡi: Đặng Hữu Hùng.

Dạy học hàm số lượng giác theo quan điểm mô hình hóa :
Bỡi: Nguyễn, Ái Minh
Được phát hành: (2018)

Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học chương Lượng giác lớp 10 nâng cao :
Bỡi: Lê, Minh Châu
Được phát hành: (2014)

Khoa học với những giấc mơ /
Bỡi: Lê Giảng.
Được phát hành: (1999)

Tìm hiểu nghệ thuật thị giác
Bỡi: Nguyễn, Hoàng Huy
Được phát hành: (2010)

Tín hiệu thị giác và thính giác /
Bỡi: Jakobson, R.

Chìa khóa vàng trong học tập /

Một số phương pháp tính góc của tam giác thỏa mãn một hệ thức lượng /
Bỡi: Trần Văn Hạnh.

Khi nào: Bí mật khoa học của thời điểm hoàn hảo
Bỡi: Pink, Daniel H
Được phát hành: (2019)

Hướng tới sự hiểu biết về trực giác và vai trò của trực giác trong dạy học toán /
Bỡi: Đào Tam.

Luật trí não : 12 quy luật để tồn tại và phát triển ở nơi làm việc, ở nhà và trường học /
Bỡi: Medina, John.
Được phát hành: (2009)

Luật trí não : 12 quy luật để tồn tại và phát triển ở nơi làm việc, ở nhà và trường học /
Bỡi: Medina, John.
Được phát hành: (2009)

Rèn luyện giải toán /
Bỡi: Phan Thụy Khải.

Vấn đề tự học của sinh viên năm thứ nhất trường cao đẳng y tế Hà Nội hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Xuân Bình, ThS.

Khảo sát đặc điểm tâm lý của người học thành công /
Bỡi: Đoàn Văn Điều, PGS.TS.

Động từ chỉ hoạt đông thị giác trong tiếng Anh và tiếng Việt /
Bỡi: Đỗ Minh Hùng.

Một số biện pháp thúc đẩy học sinh tích cực tham gia các hoạt động nhóm /
Bỡi: Trần Mạnh Trung, ThS.

Nói học sinh hiểu và hiểu học sinh nói ở người giáo viên bậc tiểu học /
Bỡi: Bùi Văn Mạnh.

Động từ chỉ sự tri giác bằng giác quan trong tiếng Anh và tiếng Việt ( Dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận ) /
Bỡi: Trần Thị Thùy Oanh, ThS.

Trao đổi kinh nghiệm ôn tập hệ thức lượng trong tam giác vuông ở lớp 9 /
Bỡi: Trần Văn Hinh.

Tìm ra quy luật dãy số 3,6,10... trong hình học /
Bỡi: Nguyễn Đức Đạt.

Vị từ tri giác tiếng Việt /
Bỡi: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Quan sát của giáo viên trong dạy học môn toán ở trường phổ thông /
Bỡi: Phạm Xuân Chung, ThS.

Quy trình tổ chức quan sát "Tìm hiểu thế giới động vật" cho trẻ nhà trẻ /
Bỡi: Phạm Thị Huyền, ThS.