Luật trí não : 12 quy luật để tồn tại và phát triển ở nơi làm việc, ở nhà và trường học /

Codi QR

Luật trí não : 12 quy luật để tồn tại và phát triển ở nơi làm việc, ở nhà và trường học /

Veure altres versions (1)

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Medina, John.
Altres autors:	Mai Khanh (dịch.)
Format:	Sách giấy
Idioma:	Vietnamese English
Publicat:	H. : Thế giới, 2009.
Matèries:	Giác quan và cảm giác. Kiến thức, Lý thuyết. Não. Nhận thức.
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ítems similars

Luật trí não : 12 quy luật để tồn tại và phát triển ở nơi làm việc, ở nhà và trường học /
per: Medina, John.
Publicat: (2009)

Dạy trẻ phân biệt sự vật /
per: Hải Uyên.

Sensation and perception
per: Coren, Stanley
Publicat: (1999)

Bạn biết gì về giác quan và cảm xúc? những khả năng kỳ lạ ở con người- làm sao để quân binhfcam xúc trong cuộc sống
per: Hoàng, Thanh Minh
Publicat: (2005)

Vị từ tri giác tiếng Việt /
per: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Bài toán cực trị về tam giác nội tiếp và ngoại tiếp đường tròn /
per: Đặng Hữu Hùng.

Tuyển tập các chuyên đề luyện thi đại học môn Toán : Hệ thức Lượng giác (Gồm 41 chuyên đề với khoảng 2000 bài toán) /
per: Trần Phương.
Publicat: (2004)

Chín mươi chín 99 điều cần biết giác quan và cảm xúc
per: Hoàng, Thanh Minh
Publicat: (2000)

Hạnh phúc /
per: Nguyễn Trần Bạt.

Pain management :
per: Main, Chris J.
Publicat: (2001)

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
per: Lê Quốc Ca.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
per: Lê Quốc Ca.

Trao đổi kinh nghiệm ôn tập hệ thức lượng trong tam giác vuông ở lớp 9 /
per: Trần Văn Hinh.

Khi không gian trong ta rộng lớn /
per: Trí Nhật.

Nghiên cứu ảnh hưởng của tri giác không gian tới tưởng tượng không gian ở trẻ mẩu giáo lớn /
per: Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.

Một số phương pháp tính góc của tam giác thỏa mãn một hệ thức lượng /
per: Trần Văn Hạnh.

Cây cầu xe đạp /
per: Hạnh Đàn.

Hứng thú học tập học phần rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm Hà Nội /
per: Vũ Thị Lan Anh, TS.

Khi nào: Bí mật khoa học của thời điểm hoàn hảo
per: Pink, Daniel H
Publicat: (2019)

Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /
per: Nguyễn Gia Cầu, PGS.TS.

Con đường hình thành một số khái niệm trong xác suất cho học sinh trung học phổ thông /
per: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Rèn luyện giải toán /
per: Phan Thụy Khải.

Tìm hiểu nghệ thuật thị giác
per: Nguyễn, Hoàng Huy
Publicat: (2010)

Không phải tạ con mắt /
per: Hạnh Đoan.

CÁC HỆ THỨC TRONG TAM GIÁC VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG
per: Nguyễn, Thị Thu Thủy
Publicat: (2022)

Bất đẳng thức và bài toán cực trị trong lớp đa thức lượng giác
per: Lê, Thị Thanh Lam
Publicat: (2014)

Hình thành khả năng tự đánh giá cho trẻ trong hoạt động vui chơi /
per: Phạm Thị Vân Anh.

So sánh – Đối chiếu lớp nghĩa của động từ tri giác miêu tả thị giác trong tiếng Việt với tiếng Anh và tiếng Hàn
per: Nguyễn Thị Kim Phụng
Publicat: (2024)

Giác quan thứ sáu là gì? /
per: Hoàng Xuân Việt
Publicat: (2005)

Quy trình tổ chức quan sát "Tìm hiểu thế giới động vật" cho trẻ nhà trẻ /
per: Phạm Thị Huyền, ThS.

Động từ chỉ sự tri giác bằng giác quan trong tiếng Anh và tiếng Việt ( Dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận ) /
per: Trần Thị Thùy Oanh, ThS.

Nhận thức của nhân viên văn phòng về một số quy luật tri giác trong quảng cáo thương hiệu trên truyền hình /
per: Trần Chí Vĩnh Long.

Dạng toán lượng giác trong tam giác và lượng giác trong đường tròn trong dạy học ở môn toán ở phố thông
per: Nguyễn, Thị Thu Thảo
Publicat: (2024)

Tín hiệu thị giác và thính giác /
per: Jakobson, R.

Liệu pháp ở tai chữa bách bệnh
per: Cường Lợi
Publicat: (2010)

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học toán ở phổ thông /
per: Nguyễn Thanh Hưng, TS.

Hiện tượng chuyển nghĩa của các từ ngữ chỉ mùi trong tiếng Việt /
per: Nguyễn Thị Huyền.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
per: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học trường phổ thông /
per: Lê Văn Năm, PGS.TS.

Rèn luyện năng lực biến đổi đối tượng toán học trong dạy học giải bài tập toán /
per: Đào Tam, GS.TS.