Tiếp cận dạy học toán ở trường THPT theo hướng học tích cực /

Κώδικας QR

Tiếp cận dạy học toán ở trường THPT theo hướng học tích cực /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Phạm Đức Quang, TS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Kiến thức Tự học Thảo luận
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Vận dụng hình thức dạy học khám phá và thảo luận nhóm vào dạy học văn ở trường đại học /
ανά: Nguyễn Thị Hồng Nam.

Sử dụng bài tập giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học /
ανά: Hồ Thị Dung, ThS.

Quá tải trong dạy học văn học sử ở THPT /
ανά: Nguyễn Viết Lệ Bình.

Phương pháp hình thành khái niệm khoa học theo hướng tích cực /
ανά: Huỳnh Thiên Lương, ThS.

Tiếp cận kiến thức theo hướng mở /
ανά: Nguyễn Phương Sửu.

Làm thế nào để có PPDH tích cực? /
ανά: Hoàng Văn Hân.

Phương pháp tiếp cận phát triển kỹ năng học tập hợp tá cho sinh viên trong quá trình dạy học /
ανά: Nguyễn Thị Thanh, ThS.

Một số hình thức tổ chức thảo luận nhóm trong dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên /
ανά: Nguyễn Thị Bích Hiền.

Dạy học các môn thực hành kĩ thuật theo tiếp cận công nghệ /
ανά: Nguyễn Đức Hồ, ThS.

Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn lịch sử ở trường phổ thông /
ανά: Nguyễn Tuấn Anh.

Giao nhiệm vụ về nhà - giai đoạn thể hiện rõ nét tính tính cực trong dạy học hiện nay /
ανά: Bùi Túy Phượng.

Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động nhóm /
ανά: Chu Thị Phương, TS.

Dạy học theo tiếp cận tích hợp trong giáo dục mầm non /
ανά: Hồ Lam Hồng, TS.

Mấy ý kiến về dạy - học - thi Toán bậc THPT /
ανά: Nguyễn Phi Hùng.

Dạy học theo góc - một phương pháp hướng tới sự tích cực hóa hoạt động của người học trong dạy học Vật lý /
ανά: Nguyễn Lâm Đức, ThS.

Dạy học tích cực và cách tiếp cận trong dạy học tiểu học /
ανά: Phó Đức Hoà, PGS.TS.
Έκδοση: (2011)

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu tự luận ngắn và lựa chọn phương án nhiều cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học sinh học 10 /
ανά: Nguyễn Thị Thu Huyền, ThS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
ανά: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực tại học viện chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh /
ανά: Nguyễn Văn Lượng, ThS.

Dạy học theo dự án - Phương pháp dạy học hiệu quả trong đào tạo theo tín chỉ ở bậc đại học /
ανά: Nguyễn Thị Việt Hà.

Tôi đã phát huy tính tích cực trong dạy toán như thế nào? /
ανά: Phạm Quốc Phong, NGƯT.

Vận dụng phương pháp dạy học theo góc nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn Vật lý /
ανά: Phạm Thị Phú, PGS.TS.

Dạy học theo hình thức tích lũy tín chỉ môn thể dục cho sinh viên hệ ĐH ngành gió dục tiểu học /
ανά: Trần Thủy, ThS.

Phân tích các biểu hiện sai lầm của học sinh khi thực hiện các thao tác tư duy cơ bản trong dạy học đại số và giải tích /
ανά: Nguyễn Thị Minh Hằng, ThS.

Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học /
ανά: Nguyễn Văn Bảy.

Đối thoại trong dạy học văn /
ανά: Lê Linh Chi.

Hoạt động biến đổi và xử lý thông tin trong dạy học toán /
ανά: Đào Tam, GS.TS.

Quan niệm về hoạt động dạy và hoạt động học : Một thành tố của tri thức về hoạt động dạy - học /
ανά: Trần Thị Tú Anh, TS.

Những điểm mới của hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài trong sách giáo khoa ngữ văn THPT /
ανά: Lê Sử, ThS.

Sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
ανά: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Thiết kế bài học Lịch sử địa phương ở THPT bằng phương pháp dạy học theo dự án /
ανά: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
ανά: Đỗ Văn Cường, ThS.

Tổ chức seminar trong giảng dạy học phần hóa vô cơ ở trường Đại học Hải Phòng /
ανά: Phạm Thu Oanh, ThS.

Tổ chức dạy học thủ công lớp 3 theo quan điểm dạy học tích cực /
ανά: Lê Thị Nguyên, ThS.

Tổ chức dạy học khám phá trong dạy học các khái niệm hình học ở trung học cơ sở /
ανά: Lê Võ Bình, TS.

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
ανά: Vũ Nho, PGS.TS.

Vận dụng phương pháp webquest vào dạy học ở các trường đào tạo theo hệ thống tín chỉ và dạy học từ xa /
ανά: Trương Trọng Cần, ThS.

Thiết kế bài dạy "Hình bình hành" (Toán 4) theo hướng tiếp cận ngôn ngữ toán học /
ανά: Thái Huy Vinh, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
ανά: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo module : Phần vật lý đại cương cho sinh viên các trường cao đẳng kỹ thuật /
ανά: Trần Đức Khoản, ThS.