Tiếp cận dạy học toán ở trường THPT theo hướng học tích cực /

Côd QR

Tiếp cận dạy học toán ở trường THPT theo hướng học tích cực /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Phạm Đức Quang, TS.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Kiến thức Tự học Thảo luận
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Vận dụng hình thức dạy học khám phá và thảo luận nhóm vào dạy học văn ở trường đại học /
gan: Nguyễn Thị Hồng Nam.

Sử dụng bài tập giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học /
gan: Hồ Thị Dung, ThS.

Quá tải trong dạy học văn học sử ở THPT /
gan: Nguyễn Viết Lệ Bình.

Phương pháp hình thành khái niệm khoa học theo hướng tích cực /
gan: Huỳnh Thiên Lương, ThS.

Tiếp cận kiến thức theo hướng mở /
gan: Nguyễn Phương Sửu.

Làm thế nào để có PPDH tích cực? /
gan: Hoàng Văn Hân.

Phương pháp tiếp cận phát triển kỹ năng học tập hợp tá cho sinh viên trong quá trình dạy học /
gan: Nguyễn Thị Thanh, ThS.

Một số hình thức tổ chức thảo luận nhóm trong dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên /
gan: Nguyễn Thị Bích Hiền.

Dạy học các môn thực hành kĩ thuật theo tiếp cận công nghệ /
gan: Nguyễn Đức Hồ, ThS.

Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn lịch sử ở trường phổ thông /
gan: Nguyễn Tuấn Anh.

Giao nhiệm vụ về nhà - giai đoạn thể hiện rõ nét tính tính cực trong dạy học hiện nay /
gan: Bùi Túy Phượng.

Dạy học theo tiếp cận tích hợp trong giáo dục mầm non /
gan: Hồ Lam Hồng, TS.

Dạy học theo góc - một phương pháp hướng tới sự tích cực hóa hoạt động của người học trong dạy học Vật lý /
gan: Nguyễn Lâm Đức, ThS.

Mấy ý kiến về dạy - học - thi Toán bậc THPT /
gan: Nguyễn Phi Hùng.

Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động nhóm /
gan: Chu Thị Phương, TS.

Dạy học tích cực và cách tiếp cận trong dạy học tiểu học /
gan: Phó Đức Hoà, PGS.TS.
Cyhoeddwyd: (2011)

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu tự luận ngắn và lựa chọn phương án nhiều cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học sinh học 10 /
gan: Nguyễn Thị Thu Huyền, ThS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
gan: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Dạy học theo dự án - Phương pháp dạy học hiệu quả trong đào tạo theo tín chỉ ở bậc đại học /
gan: Nguyễn Thị Việt Hà.

Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực tại học viện chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh /
gan: Nguyễn Văn Lượng, ThS.

Dạy học theo hình thức tích lũy tín chỉ môn thể dục cho sinh viên hệ ĐH ngành gió dục tiểu học /
gan: Trần Thủy, ThS.

Vận dụng phương pháp dạy học theo góc nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn Vật lý /
gan: Phạm Thị Phú, PGS.TS.

Tôi đã phát huy tính tích cực trong dạy toán như thế nào? /
gan: Phạm Quốc Phong, NGƯT.

Hoạt động biến đổi và xử lý thông tin trong dạy học toán /
gan: Đào Tam, GS.TS.

Phân tích các biểu hiện sai lầm của học sinh khi thực hiện các thao tác tư duy cơ bản trong dạy học đại số và giải tích /
gan: Nguyễn Thị Minh Hằng, ThS.

Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học /
gan: Nguyễn Văn Bảy.

Đối thoại trong dạy học văn /
gan: Lê Linh Chi.

Quan niệm về hoạt động dạy và hoạt động học : Một thành tố của tri thức về hoạt động dạy - học /
gan: Trần Thị Tú Anh, TS.

Sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
gan: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Những điểm mới của hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài trong sách giáo khoa ngữ văn THPT /
gan: Lê Sử, ThS.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
gan: Đỗ Văn Cường, ThS.

Tổ chức dạy học thủ công lớp 3 theo quan điểm dạy học tích cực /
gan: Lê Thị Nguyên, ThS.

Tổ chức dạy học khám phá trong dạy học các khái niệm hình học ở trung học cơ sở /
gan: Lê Võ Bình, TS.

Thiết kế bài học Lịch sử địa phương ở THPT bằng phương pháp dạy học theo dự án /
gan: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
gan: Vũ Nho, PGS.TS.

Vận dụng phương pháp webquest vào dạy học ở các trường đào tạo theo hệ thống tín chỉ và dạy học từ xa /
gan: Trương Trọng Cần, ThS.

Tổ chức seminar trong giảng dạy học phần hóa vô cơ ở trường Đại học Hải Phòng /
gan: Phạm Thu Oanh, ThS.

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo module : Phần vật lý đại cương cho sinh viên các trường cao đẳng kỹ thuật /
gan: Trần Đức Khoản, ThS.

Thiết kế bài dạy "Hình bình hành" (Toán 4) theo hướng tiếp cận ngôn ngữ toán học /
gan: Thái Huy Vinh, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
gan: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.