Cơ sở lý luận xây dựng mô hình trường trung học cơ sở dạy học 2 buổi/ngày ở nước ta /

QR kȏd

Cơ sở lý luận xây dựng mô hình trường trung học cơ sở dạy học 2 buổi/ngày ở nước ta /

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Phạm Đức Quang, TS.
Daljnji autori:	Vũ Trọng Rỹ, PGS.TS.
Format:	Članak
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Chương trình giáo dục Mục tiêu giáo dục Thời gian
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Similar Items

Mô hình trường THCS dạy học hai bưổi một ngày ở nước ta /
od: Phạm Đức Quang, TS.

Mấy ý kiến về việc triển khai dạy học hai buổi/ ngày ở THCS /
od: Phạm Thị Kim Anh.

Một số ý kiến về định hướng chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 /
od: Phạm Hồng Quang, TS.

Góp ý kiến vào dự thảo báo cáo trước đại hội lần thứ 11 của Đảng cộng sản Việt Nam /
od: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Mục tiêu giáo dục phổ thông : Những vấn đề cần nghiên cứu /
od: Đỗ Ngọc Thống, PGS.TS.

Thực trạng dạy học 2 buổi / ngày ở một số trường trung học cơ sở nước ta /
od: Phạm Đức Quang, TS.

Cách viết mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể khi thực hiện giảng dạy trong trường trung học /
od: Nguyễn Kim Dung, TS.

Đánh giá ngoài trong giáo dục Đại học Anh Quốc và Hoa Kỳ /
od: Phạm Thành Nghị.

Dạy học cả ngày : Chiến lược đảm bảo và phát triển chất lượng giáo dục tiểu học Viện Nam /
od: Trần Đình Thuận, TS.

Những mục tiêu của giáo dục và các tiểu luận khác
od: Whitehead, Alfred North
Izdano: (2017)

không học qua các lớp mẫu giáo Chương trình 36 buổi cho lớp mẫu giáo 5 tuổi và phần bài soạn
od: Phạm Thị Sửu
Izdano: (2001)

Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng
od: Đỗ, Thị Vân
Izdano: (2023)

Cơ sở lý luận của vấn đề quản lý nguồn nhân lực cho doanh nghiệp dệt may theo mô hình quản lý đào tạo tại chỗ /
od: Phạm Minh Phương, ThS.

Tính khoa học của việc xây dựng chương trình một số môn nghiệp vụ sư phạm của trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh /
od: Ngô Đình Qua, TS.

Có những tiết học đạo đức như thế /
od: Thu Hồng.

Chương trình giáo dục mầm non. Thông tư số 01/VBHN-BGDĐT, ngày 13 tháng 04 năm 2021
od: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Izdano: (2022)

Thực trạng đạo đức và một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh THCS /
od: Trần Đức Hiền, TS.

Nâng cao nhận thức về "Xây dựng nước ta trở thành một xã hội học tập /
od: Trần Viết Lưu, TS.

Mục tiêu giáo dục ngày nay với chỉ số chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực /
od: Lê Hải Yến.

gGiáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Trung Quốc: Thực trạng và triển vọng Một vài điểm so sánh với Việt Nam /
od: Đỗ Tiến Sâm.

Chương trình giáo dục phổ thông cấp Trung học cơ sở : Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo /
Izdano: (2006)

Nội dung chương trình học phần giáo dục hòa nhập trình độ Đại học đào tạo giáo viên tiểu học
Izdano: (2016)

Khái niệm về mục tiêu trong xây dựng chiến lược giáo dục
od: PGS.TS. Nguyễn, Lộc
Izdano: (2014)

Hướng dẫn thực hiện chương trình chi tiết học phần Giáo dục hòa nhập trình độ Đại học đào tạo giáo viên tiểu học
Izdano: (2015)

Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non
od: Nguyễn, Bá Minh
Izdano: (2018)

Mấy ý kiến về việc triển khai dạy học 2 buổi / ngày ở trung học cơ sở /
od: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Vấn đề phổ cập giáo dục trung học cơ sở ở Việt Nam /
od: Trần Khánh Đức.

Đổi mới cơ bản tư duy và cơ chế quản lý giáo dục là khâu đột phá /
od: Vũ Oanh.

Hướng dẫn thực hiện chương trình chi tiết học phần Giáo dục hòa nhập trình độ Cao đẳng đào tạo giáo viên tiểu học
Izdano: (2014)

Thực trạng quản lí thực hiện chương trình giáo dục tiểu học ở các chương trình tiểu học huyện Bình Thới, tỉnh Cà Mau /
od: Phan Thị Tố Oanh.

Giáo dục phát triển
od: Nguyễn, Thị Oanh
Izdano: (2007)

Những vấn đề cơ bản khi xây dựng chương trình đào tạo ngành giáo dục chính trị tiếp cận theo bộ tiêu chuẩn AUN - QA trong giai đoạn hiện nay /
od: Trần Mai ước, TS.

Cơ sở thực tiễn của giáo dục môi trường trong nhà trường phổ thông Việt Nam /
od: Phạm Quang Tiến, TS.

Chương trình 36 buổi cho lớp mẫu giáo 5 tuổi Không qua lớp mẫu giáo và phần bài soạn
od: Phạm Thị Sửu
Izdano: (1994)

Cải cách giáo dục trước hết cần phải được đặt trên cơ sở một triết lý giáo dục đúng đắn, nếu không thì càng cải cách sẽ càng sai, càng bê bối /
od: Nguyên Ngọc.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục từ thực tiễn giảng dạy ở trường phổ thông /
od: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Bác Hồ gửi thư nhân ngày khai trường /
od: Trần Nguyễn Khánh Phong.

Mục tiêu giáo dục của Hàn Quốc trong giai đoạn hiện nay /
od: Phạm Quang Tiến, TS.

Nhà trường giữ vai trò chủ động phối hợp giáo dục học sinh /
od: Trần Hữu Trù.

Khảo sát tự đánh giá kết quả đào tạo theo mục tiêu của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh /
od: Đoàn Văn Điều.