Dạy và học toán ngày nay /

QR Kodea

Dạy và học toán ngày nay /

Hiển thị phiên bản (1) khác

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Nguyễn Cảnh Toàn, GS.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Kiến thức Kinh tế tri thức Toán học
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Dạy và học toán ngày nay /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Thế nào là dạy giỏi ở thời đại ngày nay /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Học toán là học kiến thức toán học và văn hóa toán học /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Kiến thức ngày nay.

Thi cử và con đường chất lượng giáo dục /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Còn thiếu khoa học về sự sáng tạo /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Học đi đối với hành /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Kinh tế trí thức và vai trò ngày càng tăng của nhóm xã hội trí thức ở Việt Nam hiện nay /
nork: Nguyễn Chí Dũng.

Mục đích của việc học ngày nay /
nork: Nguyễn Tú Anh.

Thúc đẩy khả năng sáng tạo và phát huy tính năng động của sinh viên đòi hỏi sự thay đổi phương pháp dạy - Học và phương pháp đánh giá /
nork: Trần Văn Đạt, ThS.

Ngày hội đọc sách 2011 : Đọc sách cho ngày mai và việc hôm nay /
nork: Hồng Lĩnh.

Thi trắc nghiệm có gì hay, có gì dở? /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Nhân đọc bài thi trắc nghiệm là một chủ trương đúng /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Văn hóa toán học /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn.

Dạy học Toán ở trường phổ thông theo hướng tăng cường mối liên hệ bên trong /
nork: Đào Tam, GS.TS.

Bồi dưỡng cho học sinh các phương pháp huy động kiến thức nhằm định hướng đúng hoạt động giải quyết vấn đề trong dạy học hình học không gian ở trung học phổ thông /
nork: Đào Tam, GS.TS.

GS Mỹ luận bàn vai trò trí thức /
nork: Pickus, David, GS.

Tổ chức dạy học đại học thông qua các nhiệm vụ học tập dưới góc nhìn của quan điểm đánh giá xác thực /
nork: Nguyễn Thành Nhân, ThS.

Tại sao trình độ giáo viên đạt chuẩn ngày càng cao mà chất lượng dạy và học thấp /
nork: Phạm Văn Kiểm.

Thiết thực hay thực dụng? /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
nork: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Đổi mới tư duy về xã hội hóa giáo dục /
nork: Nguyễn Thế Giang.

Vận dụng hoạt động giải các bài toán vào dạy học chủ đề Phân số ở tiểu học /
nork: Dương Hữu Tòng.

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhân tố quyết định sự phát triển của một trường đại học /
nork: Đỗ Thị Thu Hằng, TS.

Lộ trình từng bước đẩy mạnh "tự học" và giáo dục từ xa (GDTX) /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn.

Khuyến học = khuyến tự học = khuyến cách học /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Vận dụng kiến thức Toán học giúp học sinh hiểu hơn bài "Công thức vận tốc' - Vật lý 10 /
nork: Nguyễn Trung Chỉnh, ThS.

Kích thích nhu cầu vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh phổ thông /
nork: Hoàng Lê Minh, TS.

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
nork: Đỗ Văn Cường, ThS.

Dạy học giúp học sinh nắm được kiến thức và kĩ năng một cách vững chắc /
nork: Nguyễn Gia Cầu, TS.

Vị thế của sách trong việc dạy và học /
nork: Nguyễn Hữu Đảng.

Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho đội ngũ giảng viên ở các trường đại học hiện nay/
nork: Đậu Trọng Chương.

Làm thế nào để đảm bảo tính công bằng trong dạy học ở tiểu học? /
nork: Võ Xuân Nghi.

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
nork: Nguyễn Văn Lũy.

Áp dụng dạy học vi mô trong dạy học bộ môn Phương pháp dạy học tâm lí học : Một hình thức rèn luyện kỹ năng nghề có hiệu quả cho sinh viên đại học sư phạm/
nork: Hoàng Thanh Thúy, TS.

Trí thức không được phép thiếu tri thức /

Vì một chiến lược dạy và học ngày nay /
nork: Nguyễn Kỳ.

Sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa để dạy địa lý ở tiểu học theo hướng phân hóa /
nork: Nguyễn Thị Hồng Chuyên, ThS.

Quan niệm về hoạt động dạy và hoạt động học : Một thành tố của tri thức về hoạt động dạy - học /
nork: Trần Thị Tú Anh, TS.

Quá tải trong dạy học văn học sử ở THPT /
nork: Nguyễn Viết Lệ Bình.