Phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh thông qua quy trình dạy học theo góc trong dạy học vật lý /

Κώδικας QR

Phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh thông qua quy trình dạy học theo góc trong dạy học vật lý /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Nguyễn Lâm Sung, ThS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Giải quyến vấn đề Hoạt động học Tự học
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong hình thành phép nhân số thập phân ở lớp 5 /
ανά: Phạm Văn Công, ThS.

Vận dụng quy trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm - Tích phân ở trường Trung học phổ thông /
ανά: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Những thuận lợi và khó khăn khi sử dụng mô hình dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
ανά: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
ανά: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Một số vấn đề chung về dạy học theo vấn đề /
ανά: Nguyễn Phúc Chính, PGS.TS.

Giải quyết vấn đề theo hướng tự phát hiện - Một cách tiếp cận mới trong áp dụng dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
ανά: Dương Giáng Thiên Hương, ThS.

Áp dụng dạy học theo góc, theo dự án, theo hợp đồng trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông /
ανά: Trần Thị Thu Huệ, ThS.

Vận dụng phương pháp dạy học theo góc nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học môn Vật lý /
ανά: Phạm Thị Phú, PGS.TS.

Dạy và học tích cực : Điểm mấu chốt thành công trong thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ /
ανά: Hoàng Xuân Nghiêm, ThS.

Trao đổi một số vấn đề vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học địa lý lớp 11 THPT /
ανά: Tạ Xuân Phương, ThS.

Dạy học môn toán ở trường Trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua tình huống sai lầm /
ανά: Thịnh Thị Bạch Tuyết, ThS.

Dạy học giải quyết vấn đề phát huy tính tích cực của sinh viên trong quá trình dạy học /
ανά: Vũ Thị Lan.

Xây dựng tình huống dạy học theo tiếp cận giải quyết vấn đề trong môn giáo dục học /
ανά: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung “giải bài toán có nhiều bước tính” theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 4
ανά: Hoàng Thị, Cúc
Έκδοση: (2026)

Dạy học đoạn trích "Vĩnh biệt cửu trùng đài" kịch "Vũ Như Tô" (Nguyễn Huy Tưởng) theo đặc trưng thể loại /
ανά: Nguyễn Thanh Lâm, ThS.

Tổ chức các hoạt động trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 /
ανά: Trần Thị Thanh Thủy.

Yêu cầu đối với giảng viên và sinh viên trong dạy học môn giáo dục học theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
ανά: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Dạy học nêu vấn đề : Kiểu dạy học hiện đại, tích cực /
ανά: Bùi Minh Đức, ThS.

Dạy học theo góc - một phương pháp hướng tới sự tích cực hóa hoạt động của người học trong dạy học Vật lý /
ανά: Nguyễn Lâm Đức, ThS.

Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề phép nhân và phép chia trong phạm vi 100 theo con đường khám phá nhằm phát huy năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 3
ανά: Lê, Thị Thanh Thảo
Έκδοση: (2023)

Thiết kế các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học phần sinh vật và môi trường [Sinh học 9] /
ανά: Đặng Thị Dạ Thủy.

Dạy học khám phá phần cơ sở di truyền học cho học sinh chuyên sinh trung học phổ thông /
ανά: Trần Thị Thanh Xuân, ThS.

Một số biện pháp thúc đẩy học sinh tích cực tham gia các hoạt động nhóm /
ανά: Trần Mạnh Trung, ThS.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “chất khí” - vật lí 10 theo định hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề.
ανά: Nguyễn, Thị Ban
Έκδοση: (2023)

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học theo nhóm chương “động lượng” vật lý 10
ανά: Đặng Văn, Nam
Έκδοση: (2026)

Tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào [Sinh học 10] /
ανά: Đặng Thị Dạ Thủy.

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập hình học 11 /
ανά: Đỗ Thị Hồng Minh.

Dạy học theo góc - Hình thức dạy học tích cực áp dụng trong giảng dạy môn Hóa học ở trường phổ thông /
ανά: Nguyễn Thị Thủy, ThS.

Hướng dẫn học sinh cách tư duy thông qua phương pháp nghiên cứu thử và sai khi dạy học bài "Thực hành sử dụng vạn năng kế" /
ανά: Vương Huy Thọ, ThS.

Dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông /
ανά: Đặng Thị Thanh Bình, ThS.

Tổ chức hoạt động dạy Toán nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của trẻ mầm non /
ανά: Trần Nguyễn Nguyên Hân.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “cảm ứng điện từ ” vật lí 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh
ανά: Võ, Đoàn
Έκδοση: (2023)

Thiết kế chủ đề steam trong dạy học hình học lớp 2 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh
ανά: Đào Thị Khánh, Linh
Έκδοση: (2026)

Rèn luyện một số tri thức định hướng, điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông /
ανά: Trần Thị Tuyết, ThS.

Các con đường giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh tiểu học /
ανά: Nguyễn Thị Ngọc, ThS.

Phương pháp sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực và độc lập của học sinh /
ανά: Đậu Thị Hòa, TS.

Biện pháp sử dụng phương tiên dạy học theo hướng phát triển khả năng sáng tạo của học sinh trong dạy học môn mỹ thuật /
ανά: Nguyễn Thu Tuấn, ThS.

Phương pháp dạy học tích cực trong dạy giải bài tập tin học lớp 11
ανά: Huỳnh, Thị Ý
Έκδοση: (2007)

Phương pháp sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Địa lí /
ανά: Nguyễn Văn Luyện.

Dạy học tích hợp theo mô hình học trải nghiệm trong dạy học sinh học 8 /
ανά: Nguyễn Thị Thanh Huyền, ThS.