Tổ chức quản lý các môn học đại cương hiện nay ở trường đại học khoa học tự nhiện - ĐHQG Hà Nội /

Mã QR

Tổ chức quản lý các môn học đại cương hiện nay ở trường đại học khoa học tự nhiện - ĐHQG Hà Nội /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Đinh Thị Hương.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Chương trình đào tạo Nội dung môn học Quản lí giáo dục
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Đề xuất khung chuẩn đầu ra theo cấu trúc đề cương CDIO cho một số nhóm ngành đào tạo trình độ đại học của ĐHQG-HCM
Bỡi: Đoàn, Thị Minh Trinh, et al.
Được phát hành: (2016)

Chất lượng bộ môn lịch sử ở trường phổ thông : Một cách tiếp cận từ việc đào tạo GV của khoa sử trường Đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Trịnh Đình Tùng, PGS.TS.

Xây dựng đề cương học phần bản đồ học dùng cho đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm /
Bỡi: Đỗ Vũ Sơn, ThS.

Xây dựng thương hiệu của Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM
Bỡi: Bùi, Phan Khánh
Được phát hành: (2016)

Chương trình môn học trong đào tạo theo học chế tín chỉ /
Bỡi: Hoàng Tuyết, TS.

Quá trình áp dụng mô hình CDIO tại khoa CNTT, ĐHKHTN, ĐHQG-HCM trong hơn hai năm qua
Bỡi: Đinh, Bá Tiến, et al.
Được phát hành: (2016)

Đánh giá chất lượng giảng viên Khoa Công tác xã hội, Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM trong hoạt động đảm bảo chất lượng khối chuyên môn
Bỡi: Đỗ, Hạnh Nga, et al.
Được phát hành: (2016)

Đổi mới chương trình đào tạo theo hướng liên thông và liên ngành tại Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM
Bỡi: Nguyễn, Duy Mộng Hà
Được phát hành: (2016)

Nhu cầu bồi dưỡng kỹ năng tin học đối với cán bộ phụ trách công tác giáo vụ khoa/bộ môn tại Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM
Bỡi: Kiều, Ngọc Quý, et al.
Được phát hành: (2016)

Áp dụng và triển khai phương pháp tiếp cận CDIO tại ĐHQG-HCM: Mô hình – Quá trình và Kết quả - Kiến nghị
Bỡi: Nguyễn, Đức Nghĩa, et al.
Được phát hành: (2016)

Vài ý kiến về chương trình trung học cơ sở môn lịch sư /
Bỡi: Vũ Dương Ninh, GS.

Đúc kết giảng dạy và đánh giá sinh viên theo tiếp cận CDIO cho Khoa Khoa học máy tính tại trường Đại học Công nghệ Thông tin, ĐHQG-HCM
Bỡi: Đỗ, Văn Nhơn, et al.
Được phát hành: (2016)

Xây dựng và đánh giá đề cương môn học
Bỡi: Nguyễn, Quốc Chính
Được phát hành: (2016)

Phân tích hiệu quả tác động của tiếp cận CDIO đến hoạt động đảm bảo chất lượng tại ĐHQG-HCM
Bỡi: Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo ĐHQG-HCM
Được phát hành: (2016)

Xây dựng phần mềm CDIO Survey - Công cụ hỗ trợ thu nhận thông tin phản hồi - Ứng dụng trong thiết kế chuẩn đầu ra tại ĐHQG-HCM
Bỡi: Đoàn, Ngọc Khiêm, et al.
Được phát hành: (2016)

Triển khai nhập môn ngành Công nghệ Thông tin tại trường Đại học Thủ Dầu Một
Bỡi: Nguyễn, Thị Thủy, et al.
Được phát hành: (2016)

Phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học công an nhân dân /
Bỡi: Trần Thị Thu Trang.

Cơ sở lý luận của vấn đề quản lý nguồn nhân lực cho doanh nghiệp dệt may theo mô hình quản lý đào tạo tại chỗ /
Bỡi: Phạm Minh Phương, ThS.

Áp dụng mô hình trường tô - mô -e trường học thân thiện lý tưởng của Nhật Bản, để xây dựng văn hóa trường học thân thiện ở Việt Nam /
Bỡi: Lê Thị Tuyết Hạnh, TS.

Quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận bộ tiêu chuẩn đánh giá chương trình đào tạo của các trường đại học hàng đầu Đông Nam Á [AUN-QA] /
Bỡi: Phan Hùng Thu.

Mô hình đào tạo giáo viên tiểu học của trường đại học melbourne và định hướng đổi mới trong đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Phan Thị Hạnh Mai, TS.

Đánh giá hiệu quả tổ chức các hoạt động tăng cường năng lực giảng viên, giai đoạn 2010-2015, và kế hoạch giai đoạn 2016-2020, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên
Bỡi: Trần, Thái Sơn, et al.
Được phát hành: (2016)

Những gi nhận về trường đại học dân lập Lạc Hồng /
Bỡi: Ngô Văn Hiền.

Triển khai giảng dạy theo phương pháp tiếp cận CDIO từ thực tế của Khoa Kỹ thuật Xây dựng, Trường ĐH Bách Khoa, ĐHQG-HCM
Bỡi: Đoàn, Đình Tuyết Trang, et al.
Được phát hành: (2016)

Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho cán bộ giáo viên trường Dự bị đại học dân tộc Sầm Sơn /
Bỡi: Đỗ Thị Lý.

Chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ ngành quản lí đất đai
Được phát hành: (2013)

Kinh nghiệm áp dụng CDIO cho ngành Hóa học tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên 2013 – 2016
Bỡi: Nguyễn, Tuyết Phương, et al.
Được phát hành: (2016)

Chương trình môn học: Vẽ điện- hệ trung học chuyên nghiệp,
Được phát hành: (2000)

Phân môn tiếng việt ở trường trung học cơ sở - Môn học mới trong chương trình đào tạo ngành sư phạm ngữ văn tại trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Lê Anh Xuân, TS.

Vận dụng thuyết quản lý chất lượng tổng thể (TQM) vào quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học kỹ thuật - Hậu cần công an nhân dân /
Bỡi: Đặng Thị Việt Xô, ThS.

Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác thanh tra trong các trường đại học tư thục /
Bỡi: Trần Văn Hùng, ThS.

Lồng ghép nội dung giáo dục vì sự phát triển bền vững qua môn Địa lí Tự nhiên Việt Nam cho sinh viên trường CĐSP Điện Biên /
Bỡi: Nguyễn Thị Ngà.

Khảo sát tự đánh giá kết quả đào tạo theo mục tiêu của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh /
Bỡi: Đoàn Văn Điều.

Thái độ học tập của sinh viên sư phạm đối với môn tâm lí học đại cương thiết kế theo module /
Bỡi: Nguyễn Thị Thanh Bình, PGS.TS.

Một số kinh nghiệm xây dựng đề cương môn học theo CDIO
Bỡi: Hồ, Bảo Quốc, et al.
Được phát hành: (2016)

Trường chính sách công Crawford - Đại học quốc gia Ốt-Xtrây-Li-A /
Bỡi: Trần Toàn Trung.

Nghiên cứu một số quan điểm cơ bản về việc xây dựng chương trình vật lý đại cương giảng dạy ở đại học /
Bỡi: Nguyễn Thị Ngọc Châu
Được phát hành: (1999)

Xây dựng bộ chương trình khung và phương thức quản lý nhà nước đối với các chương trình đào tạo đại học và cao đẳng /
Bỡi: Lê Viết Khuyến.

Đi tìm lời giải /
Bỡi: Đặng Xuân Hải, PGS.TS.

Thiết kế chương trình dạy học môn giáo dục học ở trường đại học sư phạm theo quan điểm sư phạm tích hợp /
Bỡi: Nguyễn Đăng Trung.